20xx年省考行測考試數(shù)量關系題(更新版)
【正文】 拓展：行測言語理解技巧 我們所說的習慣，其實是要求大家以分析文段為依托，結(jié)合選項進行綜合選擇。答案為B。 省考行測考試數(shù)量關系題 多次相遇問題看似過程復雜繁瑣，但是只要掌握結(jié)論并且熟練運用，計算簡單完全能夠通過口算解決。 例1：甲乙兩人在全長為100米的跑道上來回跑步，甲速度是每秒鐘6米，乙的速度是每秒鐘4米。兩車在距A地48千米處第二次相遇，那么兩次相遇的距離是多少? 解析：行程圖是幫助我們解決行程問題的關鍵點。讓我們用一道題目來感受一下。也指不同意見的爭論。這個觀念是如此深入人心，以至于有些父母或教育者煞費苦心地讓孩子平衡左右手活動。 二、關注文段行文脈絡 有些情況下，承接敘述題根據(jù)尾句不能得出正確答案，需要對文段整體理解，分析行文脈絡，也就是從作者的謀篇布局上判斷接下來要講述的內(nèi)容。 文段首先提出中國農(nóng)業(yè)發(fā)展是否適應大規(guī)模農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式值得商榷的問題，接著從兩個方面對這一問題進行分析：美國大農(nóng)場模式存在弊端，且我國人均耕地面積有限，不一定適合大農(nóng)場模式。 第 4 頁 共 4 頁
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