使沉在水里的物體浮起來的說課稿(更新版)
【正文】 同學們真聰明，提出了這么多值得研究的問題，可一節(jié)課的時間我們不可能把問題一一進行研究，今天我們就來研究怎樣使沉在水里的物體浮起來”（板書課題）。 二、說教法、學法 教法： “教無定法，貴在得法”。因此，我將本課的教學目標設(shè)計如下： 1．通過探究能夠找出使沉在水里的物體浮起來的方法。 《使沉在水里的物體浮起來》主要研究物體在水中的沉浮變化，引導學生用多種方法使沉在水里的物體浮起來，是以學生自主探究為中心的課型，分三部分展開： 第一部分：引導學生研究物體浮上來的方法。 第三部分：引導學生探究死海之謎。 “玩中學”的探究樂趣，體驗成功的喜悅。為了能使本課的目標得以落實，取得良好的教學效果，我還綜合運用了發(fā)現(xiàn)法、實驗法、演示法、討論交流等多種教學方法來組織課堂教學。在這一探究活動中，我讓學生通過“做”去獲取新的知識，讓學生從動手“做”中體會到科學并不神秘，動手“做”可以解決很多問題?！保ㄍ队俺鍪局i語：像魚不是魚，天天水里游，眼睛出水面，沉浮任我行。 （三）課外延伸 科學教學活動受時間及場地的限制，學生自主探究的空間小，參與程度往往不夠
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