使沉在水里的物體浮起來的說課稿(更新版)
【正文】 同學(xué)們真聰明，提出了這么多值得研究的問題，可一節(jié)課的時(shí)間我們不可能把問題一一進(jìn)行研究，今天我們就來研究怎樣使沉在水里的物體浮起來”（板書課題）。 二、說教法、學(xué)法 教法： “教無定法，貴在得法”。因此，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下： 1．通過探究能夠找出使沉在水里的物體浮起來的方法。 《使沉在水里的物體浮起來》主要研究物體在水中的沉浮變化，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法使沉在水里的物體浮起來，是以學(xué)生自主探究為中心的課型，分三部分展開： 第一部分：引導(dǎo)學(xué)生研究物體浮上來的方法。 第三部分：引導(dǎo)學(xué)生探究死海之謎。 “玩中學(xué)”的探究樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。為了能使本課的目標(biāo)得以落實(shí)，取得良好的教學(xué)效果，我還綜合運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法、演示法、討論交流等多種教學(xué)方法來組織課堂教學(xué)。在這一探究活動(dòng)中，我讓學(xué)生通過“做”去獲取新的知識(shí)，讓學(xué)生從動(dòng)手“做”中體會(huì)到科學(xué)并不神秘，動(dòng)手“做”可以解決很多問題?！保ㄍ队俺鍪局i語：像魚不是魚，天天水里游，眼睛出水面，沉浮任我行。 （三）課外延伸 科學(xué)教學(xué)活動(dòng)受時(shí)間及場(chǎng)地的限制，學(xué)生自主探究的空間小，參與程度往往不夠
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