九年級二次函數(shù)的最值問題說課稿(更新版)
【正文】 定區(qū)間上最大值的求解方法，同時歸納出動軸定區(qū)間最值問題求解的一般規(guī)律。在學法選擇上，我主要采用：自主探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法、歸納總結(jié)法。：通過探究，讓學生體會分類討論思想與數(shù)形結(jié)合思想在解決數(shù)學問題中的重要作用,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，同時培養(yǎng)學生合作與交流的能力。本節(jié)課使得學生能更深刻地理解函數(shù)的單調(diào)性、最值，并深刻體會分類討論思想與數(shù)形結(jié)合思想在解決數(shù)學問題中的重要作用，本節(jié)課中滲透的分類討論思想及數(shù)形結(jié)合思想，也為學生繼續(xù)學習高中數(shù)學打下堅實的基礎(chǔ)。在探究的過程中，借助多媒體教學手段,讓學生觀察幾何畫板中的動態(tài)演示，通過對二次函數(shù)圖像的“再認識”，探究二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值。（二）自主探究探究1：定軸定區(qū)間最值問題分別在下列范圍內(nèi)求函數(shù)f(x)=x22x3的最值：《二次函數(shù)最值問題》說課稿《二次函數(shù)最值問題》說課稿《二次函數(shù)最值問題》說課稿 規(guī)律總結(jié)：作出二次函數(shù)的圖像，通過圖像確定函數(shù)在給定區(qū)間上的最值?！驹O(shè)計意圖】讓學生分組討論探究3的求解方法，使學生體會運動的相對性，從而類比探究2的過程與方法可以制定出解決問題3的方法。3. 求函數(shù)f(x)=x22x+2在x∈[t,t+1], t∈R的
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