書香校園心得體會(更新版)
【正文】 圖書廣場和班級圖書角建設作為首先予以重視和投入的方面。堅持，才有奇跡。其次是知識面的擴大。(4)金色童年孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿童話故事的。高年級的同學，老師讓同學們站上講臺，讓同學當一回“小老師”，體驗說普通話在日常生活中的重要性：(2)開展“祖國在我心”手抄報比賽書我校六年級同學開展“祖國在我心”手抄報比賽。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。晚上課內(nèi)朗讀半小時。為了使學校散發(fā)著陣陣書香，我們學校專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。如同點起一盞明燈，照明前進之路。遇到困難時，我愿做與鯊魚較量的老人圣地亞哥，而不喜歡只會“精神勝利”的阿Q。緣于書香，我聽到了杜甫“語不驚人死不休”的壯志。這才明白，古人讀書為何不思茶飯，夜深不寢，若渴鹿奔泉，又如六月飲雪。陶淵明讀書，欣然忘食。學會讀書，猶如學會做人。保爾的名言仍雄壯渾厚，而他骨子里的鋼強卻早已深深刻入我心。一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校。我校的讀書角、班級文化不斷更新內(nèi)容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發(fā)到學生手中閱讀。校領導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。所收集的都是本校孩子的優(yōu)秀習作，經(jīng)過老師潤色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。首先是閱讀能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。正如蘇霍姆林斯基先生所言：“一個學?？梢允裁炊紱]有，只要有了為教師和學生精神成長而準備提供的圖書，那就是學校了”。試想一下：老師和學生徜徉在充滿書籍的校園，漫步在書香濃郁的校園，與圣賢對話，和雅士交流，這該是一所多么令人期待和神往的校園!(二)倡導共讀理念：共同生活共讀的傳統(tǒng)，也許可以上溯到文字尚未產(chǎn)生的遠古口耳相傳的時代，可以設想在一堆篝火旁，一群人在聽一位老者講述先人講給他的那些故事。(三)探索兒童課程：幸福童年新教育一直主張，把最美好的童書給最美麗的童年。書香校園心得體會4自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么“書中自有黃金屋”等等，都不足取。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實踐都證明了各種信息的相關性，如果只知道一個領域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風險降至最低。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位
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