中學(xué)語文景陽岡課件【三篇】(更新版)
【正文】 敢、酒量驚人、膽量過人。一段話里連用了許多個“閃”字，能否換成“躲”字呢？ ?。ā伴W”既是本能的反應(yīng)，又是防御的手段，準(zhǔn)確刻畫了武松在遭到大蟲的突然襲擊，毫無防備的情況下的動作。 ?。ㄕn文的8～13自然段寫“武松打虎”，除此之外，1～4自然段主要寫武松在酒店喝酒，5～7自然段寫武松上景陽岡?！ ∝M不枉送：難道不是白白送掉?！ ?．從閱讀提示中，你了解到了什么？ （1）認(rèn)真讀課文，找出具體描寫打虎的部分多讀幾遍。小結(jié)：今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅能夠根據(jù)人物的語言體會人物的特點，而且能夠設(shè)計出符合人物特點的語言。去年冬天的一個夜晚，我的哮喘病又發(fā)作了，喘得透不過氣來。（豪爽倔強性格） 《景陽岡》這篇課文主要寫打虎，卻為什么用了7個自然段很大的篇幅來寫武松岡下喝酒，以及不聽勸告執(zhí)意上岡？（不僅是故事情節(jié)的需要，而且表現(xiàn)了武松豪放、倔強的性格和無所畏懼的英雄形象。以及對老虎和哨棒的描寫來突出人物的性格特點。同學(xué)們，你們認(rèn)為老虎兇猛嗎？作者描寫虎的兇猛其實是為了表現(xiàn)什么？） 武松見大蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生力氣，從半空劈下來?！ ≈攸c研讀，打虎動作?？蓜e在心里說我使用“鬼計”哈。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識11個生字。并且鼓勵學(xué)生在大量的閱讀實踐中，獨立思考，學(xué)會讀書。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事?！毒瓣枌肥且黄毩㈤喿x課文?！ W(xué)習(xí)運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表現(xiàn)人物的性格特點?！ ∥恼螺^長，瀏覽一下，寫寫文章的思路。武松一閃，又閃到一邊。武松……提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打?！ ≌n文里還有其他的描寫也表現(xiàn)了武松的性格，是什么描寫？（語言） 在哪些段落體現(xiàn)的？畫出句子品一品體會一下?！ 】粗鍟瑢W(xué)生小結(jié)。王叔叔說── （生：我送你們到醫(yī)院去吧？ 生：來，我拉你們?nèi)?。 五、推薦名著，拓展閱讀。 二、根據(jù)閱讀要求，自讀自悟 1．把課文讀正確、讀流利。誤，受傷害。 1．這一段表現(xiàn)了武松的什么性格特點？從哪些地方最能體現(xiàn)出來？ 2．引導(dǎo)板書：機智勇敢武藝超群 ?。?）那只大蟲雙饑又渴，把兩只前爪在地下按了一按，望上一撲，從半空里躥下來…… “躥、掀、吼”寫出了虎的氣勢，虎的聲勢，寫虎是為了寫人，虎如此有氣勢，那么打虎的武松就更也不得。這樣，充分說明了這一個連一個的“閃”字，絕不是重復(fù)、雷同，而凸現(xiàn)了武松的有勇有謀、智勇雙全。 這是店家的詭計，嚇唬那些膽小的人到他家里去歇?！薄 。?）好強 轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。心理描寫，映射內(nèi)心變化。你知道誰？ 林沖、宋江、李逵、 看來同學(xué)們對《水滸》并不陌生，今天我們要學(xué)的這篇課文寫的就是其中的一個好
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