冀教版三年級語文下冊珍貴的教科書教案(更新版)
【正文】 導朗讀：看到張指導員一動不動，我的心情如何?(痛苦、傷心)把你的感受讀出來。(讀出張指導員、“我”、同學們的激動、高興的心情，體會延安小學學生渴望有書的迫切心情，還要注意本段四個感嘆號在表達人物感情時所起的作用。 教學準備： 課件 教學過程： 一、復習舊知，談話導入 談話：上節(jié)課我們讀了一個發(fā)生在解放前，在戰(zhàn)爭環(huán)境中的感人故事，它就 是《珍貴的教科書》，回憶故事按照發(fā)生發(fā)展的順序寫了哪四部分?指名學生發(fā)言 教師小結：昨天我們重點學習了盼書階段，了解了他們的學習條件非常艱苦， 知道他們非常非?？释麚碛幸槐窘炭茣?就在一天的下午，他們終于如愿以償?shù)氐玫搅艘恍┱滟F的教科書?！ ∥覔涞街笇T身上大聲喊：“指導員，指導員……”喊了好半天，指導員才微微睜開眼睛，嘴里叨念著：“書……書……”我扶他坐起來，激動地說：“指導員，書都在這兒?！ I到了。沒有桌椅，就坐在地上，把小板凳當桌子。最困難的是沒有書，我們只能抄一課學一課。突然一架敵機呼嘯著向我們這邊飛來，一個俯沖，投下了一顆炸彈?！ 墩滟F的教科書》語文教案 教學目標： 深入理解文章的內容，能抓住重點詞句理解課文第二、三部分內容，有感情地朗讀課文?！ ?2)孩子們對書是多么的渴望，想想一下，現(xiàn)在指導員告訴他們有書的消息，并且這些書是毛主席的關懷下印出來的，是黨中央從文件用紙里節(jié)省出來的，他們會怎么樣?從課文中畫出反應同學們心情的句子?用“~~~~~~~~~~~”畫出來。) 一顆炸彈在我們身邊爆炸了，(播放爆炸聲)我暈過去了，而指導員???(趴在離我不遠的地方，一動也不動。(出示圖片)(學生自由想象，交流?！ 〉诙洌罕硎菊f話斷斷續(xù)續(xù)不連貫。) 師：正因為那鼓無窮的力量一直激勵著我前進，若干年后，你們猜猜文中的“我”會變成怎樣一個人? 生：交流、匯報。一我就通過板畫“一捆書”來吸引學生的興趣與關注點，先感受到我們的書普通而易得，然后又突出“珍貴的”這一關鍵的字眼，激起學生對珍貴原因的關注，從而激起讀書的欲望。通過這堂課，我充分地認識到：多讀，不僅能幫助學生理解文章的思想內容，豐富學生的想象，激發(fā)學生的愛憎情緒，而且還可以激活學生的思維能力。如《珍貴的教科書》一文，有這樣一句話“那捆書完整無缺地壓在他的身子下面，被鮮血染紅了。如：文中的四個“沒有”，我通過一選讀——了解困難感受艱苦，二連讀——體會孩子們的學習熱情，三范讀——想象孩子們當時學習的情景，讓學生身處“沒有桌椅、沒有黑板、沒有粉筆、沒有書”的“教室”之中去學習，真切感受書對于延安小學的孩子們顯得那樣神圣、重要、寶貴、渴望。
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