【正文】 工?！　∝毨д叩慕逃谕町惻c自我淘汰　　貧困家庭的教育機會獲得存在客觀上的障礙，但是，貧困家庭在主觀愿望上的“教育放棄”以及“自證預言”是影響其教育獲得的關鍵因素，前者指對獲得高學歷期望過低而放棄努力，后者指對學業(yè)成就期望過低然后導致現(xiàn)實中的學業(yè)平庸?！　∞r(nóng)村作為貧困群體的低教育現(xiàn)狀　　大學文憑是獲得高層次職業(yè)的敲門磚，而高層次職業(yè)意味著高收入、高聲望、優(yōu)良的社會資源分配。同時邊際收益下降也很快?！　槭裁锤F人不存更多的錢?這是因為我們的大腦比起未來的收益，天生喜歡當前的獎勵。全民參保的醫(yī)療保險所面臨較小的逆向選擇和道德風險問題。在投保前，保險公司對參保人的信息缺乏了解，越可能從保險中受益的人越會投保，比如癌癥病人隱瞞病情買醫(yī)保。但是，保險作為一種常規(guī)手段，卻較少被窮人使用。但是由于他們不確定哪個孩子可以給他們養(yǎng)老，而最終選擇多生孩子。因此他們會孤注一擲，將所有教育資源集中在一個孩子身上，試圖獲得更大的回報。但是一派認為應該加強教育的“供應”，只要辦足夠多的學校即可。所以只要進行正確合理的政策引導，可以實現(xiàn)好的結(jié)果。但是現(xiàn)實情況并非如此。比如說：貧血的印尼上班族可以用不高的成本去買加貼，印度的懷孕婦女選擇堅持食用加碘食鹽等。所以討論貧困問題，我們首先就要解決饑餓。書中“貧窮陷阱”是從發(fā)展經(jīng)濟學的“貧困陷阱”進行延伸的概念。這本書的作者是印度的阿比吉特最后，這個世界上的既定運行軌道被打破了。在視頻中的世界，所有人的命運都被腳上的機械束縛著。(注：視頻鏈接：)　　我認為，現(xiàn)在全世界為消滅貧窮做出的努力，就是想要改變這個世界的運行方式，從而使貧窮者變得更好。這兩位經(jīng)濟學家在15年間，深入五大洲多個國家的窮人世界，調(diào)查貧困人群最集中的18個國家和地區(qū)，從窮人的真實生活出發(fā)，探尋了貧窮的本質(zhì)?！　ART 2　　生活案例　　書中的第一大部分從生活角度為我們介紹了窮人們真實的處境，討論了他們?nèi)粘Ｖ姓鎸嵜鎸Φ臎Q策選擇，討論了他們改變現(xiàn)實生活境遇的可能性以及面臨的困境，最后總結(jié)分析，提出了一些建議。但是現(xiàn)實情況真的是這樣嗎?　　我們有理由相信，作為一個理性的經(jīng)紀人，在極端貧困的條件下，我們會把錢盡可能多的花在食物方面，來滿足人的日常生存需求。因此，窮人們偏好于選擇更加可口美味的食物。但是他們更多的是將錢花在疾病的治療上，而不是疾病的預防?！　∥覀兒透F人的差距實際上非常小。　　現(xiàn)實中，有公立學校和私立學校兩種。孩子和學生都會因為有窮人家的孩子不擅長學習的認識，而影響了孩子的發(fā)展和老師的評價?！　ART 3　　金融問題　　第一部分主要分析的是窮人在生活中的決策和相關的公共政策，而第二部分則分析了金融方面的決策，比如窮人為什么不買商業(yè)保險，為什么不存更多錢，為什么有很多窮人做生意，為什么做生意的窮人不肯節(jié)省消費，以擴大經(jīng)營規(guī)模的問題。同時從事多種行業(yè)、耕種距離較遠的土地，會阻礙窮人專精某一種技術，同時在交通上花費更多時間。另一方面，在可以購買帶有公益性質(zhì)的保險時，很多窮人也不會購買。因為窮人違約風險高，銀行為了減少風險，會加強對窮人的監(jiān)管，這增加的費用又會轉(zhuǎn)化高昂的利率，窮人只能求助于高利貸。有時，因為完成存款計劃的難度太高，窮人會干脆放棄開始任何存錢計劃。　　最后，兩位作者分析了扶貧政策的落實問題?！　≡诋斍暗闹袊?，“底層放棄教育，中產(chǎn)過度焦慮，上層不玩高考”的大幕徐徐拉開。　　02　　貧困者“自我淘汰”中的理性與無奈　　貧困者的主觀能動性與“自我放棄”策略都解釋了“為何不愿升學”的問題。真正的脫貧應該關注能夠有效撬動貧苦家庭窮困命運的支點——教育、醫(yī)療、就業(yè)培訓等?？梢哉{(diào)整部分政策，引導窮人做出相對明智的