【正文】 作用，如：照明?！　』鹁娫挕?19’，發(fā)生火災(zāi)不亂走。　　火對(duì)人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說(shuō)說(shuō)有什么感覺?！　∨囵B(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。如果點(diǎn)燃兩根粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣的蠟燭，分別罩上兩個(gè)不同大小的廣口瓶，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?　　教學(xué)反思：　　這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好。　　小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅了，這是因?yàn)榇笃孔永锩娴目諝廨^多，所以蠟燭燃燒的時(shí)間較長(zhǎng)?！　。骸　?shí)驗(yàn)一：點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒探究燃燒的蠟燭被罩上廣口瓶后，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?　　師：在實(shí)驗(yàn)之前我想先請(qǐng)孩子聽清楚操作要求，每?jī)蓚€(gè)人一份操作材料，不要講話，安安靜靜地動(dòng)腦認(rèn)真操作，當(dāng)聽到老師結(jié)束活動(dòng)的口令后，要及時(shí)放下材料，然后我們大家一起來(lái)分享你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！　』顒?dòng)重點(diǎn)　　了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。)　　交流其他有特定含義的物象。)　　4次黑色圍巾的描寫?！　?設(shè)計(jì)意圖：意在言語(yǔ)訓(xùn)練中引出本文學(xué)習(xí)：今天我們將學(xué)習(xí)一篇〈蠟燭〉的課文，看看這篇文章中“蠟燭”有何意義?！　。?）、同法默讀一出戲，思考：你準(zhǔn)備從人物的哪些動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)來(lái)演好機(jī)智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈畫關(guān)鍵詞句。如果讓你演伯諾德夫人，你能通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理活動(dòng)把伯諾德夫人機(jī)智、勇敢的形象表演出來(lái)嗎？　?。?）除了伯諾德夫人，這場(chǎng)戲中還需要哪些角色？（三個(gè)德國(guó)軍官?！　〗虒W(xué)時(shí)間：一課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　一、揭題　　1．齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？　　二、初讀課文，感知內(nèi)容　　1．自由讀課文?！　∥?、課本劇表演，加深理解　　選擇文中一兩個(gè)片段，對(duì)片段所描述的場(chǎng)景，圍繞“機(jī)智勇敢”、“沉著鎮(zhèn)定”的性格特征展開合理想象，進(jìn)行課本劇表演，加深學(xué)生對(duì)課文的理解?！　。?）出示：“瞧，先生們，這盞燈亮些?！　《⒁罁?jù)線索，把握故事情節(jié)　　學(xué)生朗讀課文，要求讀通順。　?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀　　借助對(duì)文本的理解和依托文本的語(yǔ)言訓(xùn)練，讓學(xué)生感受母子三人在危急關(guān)頭與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的偉大精神?！　≡u(píng)價(jià)：讀得真好，仿佛把我們帶入那種情境中去了。”說(shuō)著伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，屋子里頓時(shí)暗了許多。請(qǐng)同學(xué)瀏覽課文3－7自然段，完成這道填空：　?。ㄔ谶@場(chǎng)戰(zhàn)斗中，伯諾德夫人一家與德軍的周旋真可謂是呀?。　≈该穑合鄼C(jī)板書　　二、深入學(xué)習(xí)課文　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第三自然段　　我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文。　　2．產(chǎn)生觀察興趣，初步了解燃燒與空氣的關(guān)系?！　∮譊：我發(fā)現(xiàn)火要滅時(shí)，就把瓶子拿起一點(diǎn)，一拿起火又變旺了?！　煟亨?！原來(lái)蠟燭燃燒還需要氧氣呢！　　三、引導(dǎo)幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。　　師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢？　　幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　每位幼兒三支蠟燭（一支長(zhǎng)、兩支短），一個(gè)透明的大杯子，一個(gè)透明的小杯子，一個(gè)盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。可選擇重點(diǎn)語(yǔ)句作詳細(xì)的討論和分析）?！　。康膶ぷx：為了突出某種形象、某種感情，作者往往會(huì)對(duì)有些內(nèi)容反復(fù)交代和描寫。于是，無(wú)論中外，都有許多詩(shī)文以蠟燭為題。燭光，象征著紅軍烈士的生命之光，寄托著南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士的哀思，是兩國(guó)人民用血肉凝結(jié)的深厚情誼的象征?！　?．課文倒數(shù)第二小節(jié)這樣描寫，有什么作用？勾畫了戰(zhàn)后的環(huán)境、燭光的背景，控訴著法西斯強(qiáng)盜對(duì)人類文明的肆意踐踏，再次點(diǎn)出燭光非同尋常的意義，足以表現(xiàn)南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士至高無(wú)上的感情?！　』顒?dòng)過(guò)程　　一、運(yùn)用課件激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用途。　　幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。然后請(qǐng)你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在這張表上（出示記錄表），可以一個(gè)格子記一種現(xiàn)象，記錄時(shí)可以想想我們平時(shí)學(xué)過(guò)的記錄方法。（幼兒提出這個(gè)現(xiàn)象后，師追問(wèn)幼兒：你們的瓶子是不是也這樣？（是）咦！瓶子怎么會(huì)變熱變黑的呢？幼：是蠟燭火燒的熱，黑的是煙?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一觀察蠟燭燃燒　　1．引出活動(dòng)，組織幼兒討論：怎樣固定蠟燭?(　　2．啟發(fā)幼兒思考：用什么辦法點(diǎn)燃蠟燭?　　3．引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭，說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現(xiàn)象，如：滴下來(lái)的蠟燭油像眼淚，而且有點(diǎn)燙；火焰會(huì)隨風(fēng)“跳舞”；蠟燭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生一股特殊的氣味，等等?！　。?）學(xué)習(xí)讀畫　　（2）交流：　　師：當(dāng)?shù)萝婞c(diǎn)燃蠟燭后，伯諾德夫人是怎樣做的？又是怎樣說(shuō)的呢？　　指名讀：怎樣才能把這段話讀好呢？我們來(lái)看看此時(shí)伯諾德夫人的內(nèi)心想法?！　≈该x：從這句你又感受到什么？感受這么深刻，你定會(huì)讀好的，多么深刻的感受啊！你學(xué)得真不錯(cuò)！讓我們?cè)俅务雎犇愕睦首x，分享你朗讀的感受。　　五、作業(yè)　　《蠟燭》教案5設(shè)計(jì)思路：　　本課生動(dòng)地記敘了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)一個(gè)普通家庭的母子三人，在生死存亡的危急關(guān)頭，機(jī)智勇敢地與三個(gè)德國(guó)軍官周旋的故事。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　收集第二次世界大戰(zhàn)的有關(guān)資料，準(zhǔn)備兩支半截蠟燭用于課本劇的表演?！　∪?、抓住重點(diǎn)詞句，感悟人物品格　?。ㄒ唬?、在朗讀中感悟事情的起因　　學(xué)生朗讀課文一、二自然段，抓住“絕密”和“絕妙”兩個(gè)詞來(lái)感悟“半截蠟燭”的重要性和伯諾德夫人的機(jī)智勇敢。（第二場(chǎng)戲的主角是？第三場(chǎng)戲的主角是？）　　學(xué)生自學(xué)，提醒學(xué)生從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)機(jī)智勇敢的杰克和杰奎琳?！　　断灎T》教案6教學(xué)目標(biāo)　　1．正確流利，有感情地朗讀課文?！　。?）請(qǐng)大家自由讀第一場(chǎng)戲（第三自然段），思考：你準(zhǔn)備通過(guò)伯諾德夫人的哪些動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言及心理活動(dòng)來(lái)演出她的勇敢、機(jī)智?！　。?）評(píng)價(jià)：演得怎樣？　?。?）是的，在課本劇中，有些描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來(lái)?？孔约旱臋C(jī)智、勇敢終于成功地保住了蠟燭中的機(jī)密，多么愛國(guó)的一家人??！　　五、總結(jié)延伸　　今天，我們通過(guò)合作、探究學(xué)會(huì)了抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)把劇本演了演，那么，你能說(shuō)說(shuō)劇本和一般的寫人記事的文章有什么不同嗎？　　作業(yè)　　1．讀一讀二戰(zhàn)的故事　　2．和家人演一演《半截蠟燭》。)　　三、語(yǔ)言品味　　朗讀交流文中耐人尋味的語(yǔ)句，品味細(xì)膩感人的描寫?！　?三次“爬”寫出了老婦人年老力衰，三次“跪”寫出了行動(dòng)不便老婦人對(duì)犧牲戰(zhàn)士的沉痛哀悼?！　?設(shè)計(jì)意圖：這篇小說(shuō)是借白凈純潔的“百合花”的意象來(lái)表現(xiàn)中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好，一句話，百合花，象征著人性美性格百合花。(打一日常用品)　　小結(jié)：孩子們真聰明，一下子就猜出來(lái)了，謎底就是蠟燭?！　⌒〗Y(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過(guò)一會(huì)就會(huì)熄滅。請(qǐng)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情?！　√剿?、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。　　玻璃杯”滅火器”　　教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過(guò)程。　　制作點(diǎn)心　　請(qǐng)幼兒參與做點(diǎn)心，然后用小烤爐烘烤點(diǎn)心。防火知識(shí)要牢記，人人夸我好寶寶。為了拉鏈好用一些等等。　　二、幼兒認(rèn)識(shí)特殊的蠟燭?！　　斑@是老師帶來(lái)的普通蠟燭，我看到今天又好多的小朋友帶來(lái)和老師不一樣的蠟燭，快把你們帶來(lái)的蠟燭拿出來(lái)讓大家看看吧!”幼兒大膽的介紹自己帶來(lái)的各種工藝蠟燭，并和教師共同小結(jié)工藝蠟燭的特點(diǎn)和作用?！　⌒?shí)驗(yàn)：美麗的蠟花　　“小朋友你們快看,蠟融化了，老師把融化的蠟滴到水里，你們看看會(huì)怎么樣?”　　請(qǐng)六名幼兒自己制作蠟花，教師注意幼兒安全?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題　　師：同學(xué)們你們能說(shuō)說(shuō)你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法嗎？　　師：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，第二次世界大戰(zhàn)就是歷史上規(guī)模最大的一次戰(zhàn)爭(zhēng)，（出示二戰(zhàn)圖片）今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期法國(guó)淪陷區(qū)的一個(gè)真實(shí)而又驚心動(dòng)魄的故事?！　∵^(guò)渡：沒想到這不起眼的半截蠟燭躲過(guò)了敵人的一次又一次的搜查，然而，一天晚上，屋子里突然闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官。　　能有感情地朗讀課文，并能分角色演一演?！　。?）學(xué)生默讀，了解故事內(nèi)容?！　≡诮涣髫暙I(xiàn)的過(guò)程中引導(dǎo)感悟人物語(yǔ)言。（“急忙”取油燈，吹蠟燭，但是在德軍面前卻是非常從容的?！笨闯鼋芸撕苈斆鳎@么說(shuō)德軍不會(huì)懷疑他。說(shuō)明她很聰明。　　師小結(jié)：是啊，機(jī)智巧妙的語(yǔ)言，能幫助我們擺脫困境，甚至可以挽救一個(gè)家庭，拯救一個(gè)國(guó)家。這樣不僅讓我們感受到扣人心弦的故事情節(jié)，而且領(lǐng)略到人物語(yǔ)言的獨(dú)特魅力?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、初讀課文，暢談感受　　出示課題，今天我們要學(xué)習(xí)一篇寫法上很特殊的課文──《半截蠟燭》，請(qǐng)大家讀讀課文，看看有哪些特別的地方？　　學(xué)生讀課文，自由交換意見。具體的說(shuō)法可以有很多種，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)概括和簡(jiǎn)練，只要能用自己的話把故事轉(zhuǎn)述出來(lái)，并能說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情經(jīng)過(guò)，都應(yīng)該得到鼓勵(lì)。先生們，我去柴房抱些柴來(lái)生火吧?！　∩x（突出蠟燭）師：你強(qiáng)調(diào)了蠟燭，這可是藏有絕密情報(bào)的蠟燭。（出示）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？　　生1說(shuō)?！　∩何覍?duì)我的親朋好友、長(zhǎng)輩們說(shuō)?！　煟I(lǐng)悟狀）：哦，原來(lái)是這樣。　　，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣?！　。?）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過(guò)蠟燭？　?。ㄍｋ姷臅r(shí)候、過(guò)生日的時(shí)候、打燈籠的時(shí)候……）　　。　　幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》　　幼兒園中班教案　　活動(dòng)目標(biāo)　　、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。　　四、環(huán)保教育　　討論：你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？　　《蠟燭》教案15活動(dòng)目標(biāo)　　通過(guò)蠟燭燃燒的現(xiàn)象，了解燃燒需要氧氣。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前觀察蠟燭，了解它的用處　　活動(dòng)過(guò)程　　導(dǎo)入：幼兒經(jīng)驗(yàn)講述：忽然停電了，屋子里一片漆黑。多媒體演示：蠟燭燃燒需要氧氣寶寶來(lái)幫