做卓越的教師讀書心得(更新版)
【正文】 愛的藝術，研究不同時代、不同年齡的學生有著哪些不同需求的愛。我在一個放學后的傍晚找了他，把他請到辦公室，搬了把椅子讓他坐在我的對面，我們進行了一次朋友間的談話，具體談了些什么我基本忘了。 ★學會接納殘缺：我們要坦然接受生命中的缺口，因為最完美的產品在廣告里，最 完美的人生在悼詞里，最完美的愛情在小說里，最完美的婚姻在夢境里。 ★學會良性對比 ★學會看到擁有：在生命的同一刻度上，由于樂觀者看到的是存在的一面，而悲觀者看到的是失去的一面，所以他們看到的結果卻完全不同。不能選你所愛，的，那就愛你所選的，我們有桃李滿天下的芬芳，我們有采菊東籬下，悠然見南山的閑適......教師也有教師的幸福啊! 無法忘記那個學生那件事：六年級時，我發(fā)現班里有一個男孩顯得特別老成，而且沉默寡言，班里的學生都很排斥他，他也把自己禁錮在一個人的世界里，班里的任何活動他都不屑參加，學習上也是無精打采。 此時此刻的幸福，我想不是老師的人是永遠也無法體驗到的。 【感悟】 隨著時代的發(fā)展，現在的學生可以說是越來越難搞定了，對教師尤其是對班主任的挑戰(zhàn)越來越大。在這本書中，彭興順大師從做卓越的教師、做幸福的教師、做會育人的教師、做會上課的教師、做會寫作的教師、做會當家長的教師等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進的道路。沒有最好，只有更好。
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