【正文】 交流與合作，進(jìn)行跨文化交流和參與國際競爭等做好語言上的充分準(zhǔn)備。教師利用語音室對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控，檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)提供個(gè)性化輔導(dǎo)。筆者在牛津大學(xué)期間跟隨老師和班里的其他同學(xué)一起參觀牛津大學(xué)一些著名的學(xué)院，如以拍攝《哈利波特》聞名的Christ ChurchCollege（基督堂學(xué)院），以寫作《愛麗絲夢游仙境》聞名的Worcester College等；參觀牛津周邊景點(diǎn)，如著名的St onehenge（巨石陣）、莎士比亞故居、丘吉爾莊園、中世紀(jì)大教堂Salisbury Cathedral等。在牛津大學(xué)的英語課堂上，老師對(duì)學(xué)生內(nèi)容表達(dá)的關(guān)注程度遠(yuǎn)大于對(duì)語音、語法和語調(diào)的關(guān)注。 2突出語言的工具性和實(shí)用性 英語的工具性和實(shí)用性 《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中指出：“大學(xué)英語課程不僅是一門語言基礎(chǔ)課，也是擴(kuò)寬知識(shí)、了解世界文化的素質(zhì)教育課程，兼有工具性和人文性。任課教師特別注重學(xué)生語言運(yùn)用、交流能力的培養(yǎng)，注重語言交際中意義的表達(dá)與協(xié)商，注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和運(yùn)用。筆者于20xx年9月至20xx年9月在牛津大學(xué)做訪問學(xué)者一年，通過深入課堂觀摩學(xué)習(xí)、參與課內(nèi)外活動(dòng)、與多位老師深入切磋交流、參加學(xué)術(shù)會(huì)議等方式，研究分析了牛津大學(xué)外語教學(xué)和管理的方法及理念，從中汲取經(jīng)驗(yàn)并與國內(nèi)進(jìn)行的大學(xué)英語教學(xué)改革和實(shí)踐相結(jié)合，希望對(duì)“卓越計(jì)劃”中國際化培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有所啟示。 如何借鑒國外高校的先進(jìn)外語教學(xué)理念，深入開展大學(xué)英語教學(xué)改革以便更好地適應(yīng)和服務(wù)于“卓越計(jì)劃”，尤其是大學(xué)英語如何滿足“卓越計(jì)劃”中的“國際化培養(yǎng)目標(biāo)”的要求，如何培養(yǎng)工程專業(yè)學(xué)生的“參與國際交流”、“提升跨文化交流、合作能力”、“參與國際競爭能力”等是擺在許多試點(diǎn)院校面前的重要課題。在英語課堂上，老師注重對(duì)學(xué)生的聽說訓(xùn)練，設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，老師會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織小組討論、個(gè)人或小組匯報(bào)、小組或班級(jí)辯論等。這樣一方面可以鍛煉學(xué)生自己動(dòng)手和自主學(xué)習(xí)的能力，又提高了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與性；同時(shí)老師也能根據(jù)卓越計(jì)劃的具體情況，設(shè)法整合大學(xué)英語教學(xué)的內(nèi)容，適當(dāng)增加工程方面的學(xué)習(xí)材料，增加跨文化交流方面的內(nèi)容，拓展卓越計(jì)劃學(xué)生的專業(yè)和國際視野。在聽的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生開口說，而在語言輸出過程中，說話的內(nèi)容比形式更重要。 3課外活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)和評(píng)估 牛津大學(xué)語言中心的教學(xué)活動(dòng)，除了課堂討論、演講、辯論等形式外，為了使教學(xué)形式更加豐富多彩，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，任課老師還定期組織學(xué)生到附近的文化、歷史或自然景區(qū)游玩。在課余時(shí)間，學(xué)生可以隨時(shí)使用學(xué)校的自主學(xué)習(xí)室、語音室等設(shè)施，他們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，在老師的指導(dǎo)下利用語言實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行自我測試或口語和聽力訓(xùn)練等。同時(shí)，在形成性和終結(jié)性評(píng)估中都要注重考查學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，尤其是聽說能力、跨文化交流溝通及合作能力。 二、 課程的教學(xué)目標(biāo)及總的教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn) 大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和一定的聽、說、讀、寫、譯能力，使他們能用英語交流信息。對(duì)象為XX級(jí)本部普通班和東方學(xué)院各班。課文C要求并監(jiān)督學(xué)生在課外閱讀學(xué)習(xí)。由于我剛剛走上工作崗位，也不十分了解學(xué)生，所以，我會(huì)積極向老教師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí)，探討，來豐富自己對(duì)業(yè)務(wù)水平的知識(shí)滲透。 (3)，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)，技能，不斷構(gòu)建，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。做好省特色專業(yè)的遴選申報(bào)工作。 改革招生模式，嘗試進(jìn)行大類招生的試點(diǎn)。 確保高質(zhì)量教學(xué)運(yùn)行。 三、注重應(yīng)用，繼續(xù)深化實(shí)踐教學(xué)改革工作 推動(dòng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)與改革。強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)意識(shí)，以創(chuàng)新實(shí)踐基地為平臺(tái)，提高與政府、企業(yè)的對(duì)接與管理服務(wù)水平。積極引入第三方質(zhì)量評(píng)價(jià)，結(jié)合專業(yè)建設(shè)與二級(jí)管理，逐步建立動(dòng)態(tài)監(jiān)機(jī)制。 結(jié)合教育行政部門的相關(guān)文件精神，遵照教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)教學(xué)基層