說(shuō)“木葉”優(yōu)秀教案三篇(更新版)
【正文】 六、布置作業(yè) 完成課后練習(xí)題二。本來(lái)是東風(fēng)吹得柳枝飄動(dòng)，詩(shī)中卻用一“逐”字，說(shuō)柳枝在追逐東風(fēng)，寫出柳枝的蓬勃生機(jī)。 如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬。至于“落木”，則比“木葉”顯得更加空闊?！ W(xué)生?。骸奥淠尽北取澳救~”更顯得空闊，少了“葉”便少了清秋的綿密之意，完全是一片悲涼、凄清。第4～6自然段為第二部分，說(shuō)明了“木”的兩個(gè)藝術(shù)特征，以及為什么有這些特征?！ 〉?自然段，說(shuō)明“木”的第一個(gè)藝術(shù)特征：含有落葉的因素。 教師：那杜甫為什么不說(shuō)“無(wú)邊落葉蕭蕭下”呢？“木”和“葉”有何區(qū)別呢？讓我們一起閱讀林庚的《說(shuō)“木葉”》來(lái)解開這個(gè)“謎”吧！ 二、整體感知，理清思路 1．學(xué)生默讀課文，找出文中難懂的詩(shī)句?！ 窠虒W(xué)重點(diǎn) 1．抓出主要信息，搞清層次關(guān)系，理解課文內(nèi)容?！ 〉掠繕?biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極樂觀態(tài)度，養(yǎng)成良好的讀詩(shī)習(xí)慣?！痹噯枺浩渲械摹奥淠尽焙我?？ 學(xué)生思考后明確：“落木”即“落葉”。在詩(shī)歌中，概念相同的詞語(yǔ)，也有可能在形象上大有區(qū)別。而“木葉”形象的關(guān)鍵在一個(gè)“木”字。 學(xué)生丙：以曹植《美女篇》為例，“落葉”是春夏之交飽含著水分的繁密的葉子，而“落木”比“木葉”還進(jìn)一層，不僅觸覺上有干燥之感，而且連“葉”字所保留的清秋氣息和一點(diǎn)綿密之意也洗凈了。于是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來(lái)了整個(gè)疏朗而清秋的氣息。 柳 李商隱 曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑注斷腸天?！ 读吩?shī)是借詠柳自傷遲暮，傾訴隱衷的一首七絕。他以深厚的學(xué)養(yǎng)與豐富的聯(lián)想力，對(duì)“樹”與“木”、“樹葉”與“木葉”、“木葉”與“落葉”、“木葉”與“落木”所造成的詩(shī)的意境的差別，作出了極為精細(xì)的美學(xué)辨析，使我們對(duì)古詩(shī)詞中藝術(shù)的精微之處有了更深的體察，值得我們很好借鑒。使用多媒體教學(xué)。請(qǐng)大家找一找古詩(shī)文中包含大雁這一美好意象句子。 二、整體感知 全文談了怎樣一個(gè)文學(xué)現(xiàn)象？ ——文學(xué)語(yǔ)言或詩(shī)歌語(yǔ)言具有暗示性 請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文第五段?！ ∪⑹崂硖骄俊 ∽髡咄ㄟ^什么發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌語(yǔ)言的暗示性的？——“木葉” 作者在文中說(shuō)“木葉”就是什么意思？——“樹葉” 那么詩(shī)歌中是怎樣使用這些意象的？（依課文順序，學(xué)生尋找詩(shī)句；教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)） 后皇嘉樹，橘?gòu)品狻 」饦鋮采馍街臉洌簽楹尾徽f(shuō)樹葉？ 庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋 葉密鳥飛得，風(fēng)輕花落遲葉：難道為了簡(jiǎn)練？ 皎皎云間月，灼灼葉中華 亭皋木葉下，隴首秋云飛木葉：樹葉為何無(wú)人過問？ 九月寒砧催木葉，…… 無(wú)邊落木蕭蕭下，……落木：為何對(duì)“木”如此不肯放棄？ 辭洞庭兮落木，去涔陽(yáng)兮極浦 第一個(gè)藝術(shù)特征 木：落葉、空闊、疏朗?！ ⊥趺帷赌贰?不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。如： 賦得古原草送別 白居易 離離原上草，一歲一枯榮。天之涯,地之角,知交半零落。 問：通過閱讀文本，找找林庚先生發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（學(xué)生自由回答） ?。ㄒ唬⒀杆贋g覽1至3段，找出作者在閱讀古代詩(shī)詞時(shí)發(fā)現(xiàn)的四個(gè)問題?！ 钤倏吹?個(gè)問題?！ ∫?： 木葉：亭皋木葉下，隴首秋去飛?！ ∥闹姓f(shuō)，木，屈原把它準(zhǔn)確地用在一個(gè)秋風(fēng)葉落的季節(jié)之中?！ ∶鞔_：“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”中“木葉”飄零中透些微黃；“美女妖且閑，采桑歧路間；柔條紛冉冉，落葉何翩翩”中“落葉”則飽含水份，繁密；“靜夜無(wú)四鄰，荒居舊業(yè)貧；雨中黃葉樹，燈下白頭人”中的“黃葉”微黃但不干燥，無(wú)飄零之意，而“無(wú)邊落木蕭蕭下”中的“落木”則代表著疏朗和空闊的意境。因此，我們?cè)阼b賞詩(shī)歌的時(shí)候，不僅要品嘗言內(nèi)的意思，而且要品嘗言
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