【正文】 一課時(shí)　　一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境　　導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡秋天嗎？說說你為什么喜歡秋天？（生答）?！扒趧诘娜藗儺嫵銮锾斓膱D畫”是本文的難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。（師范寫）　?。?、你們能寫好它們嗎？生描紅。　?。?、齊讀四句話，如果去掉顏色的詞好不好，　　評：是啊，那是成熟的顏色，那是收獲的顏色?！　。?）我們來看看課文里是怎么說的？這金黃的燈籠是……？是啊，這一只只又大又黃的梨多像是金黃的燈籠高高掛在枝頭啊。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起系上安全帶，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦！　　二、初讀課文　?。?、瞧，我們的路線圖就在這。）　　五、延伸課堂，實(shí)踐體驗(yàn)　　通過“我會讀，我會畫，我會做”，把課內(nèi)課外有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，去觀察秋天的美，用筆畫一幅秋天的圖畫?！保　W(xué)生分別戴梨、蘋果、稻子、高粱、大雁頭飾，邊表演邊讀（或背誦）課文，感悟秋天的美麗?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過讀生字、猜謎識字、歸類識字等形式，巧妙地熟記8個生字，為后面精讀課文掃清障礙。要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字。）　　二、初讀課文，整體感知　　教師范讀課文。　　喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天?！扒锾斓膱D畫”是一幅色彩艷麗的“圖畫”。通過看圖和誦讀課文，讓學(xué)生知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)，感悟秋天的美好以及它帶給人們的喜悅。　　教學(xué)過程　　一、激情導(dǎo)入，揭示課題　　迷人的秋天姍姍而來，秋天是豐收的季節(jié)，又是美麗的季節(jié)?！　⊥阑プx課文，糾正讀音錯誤?！　。?）偏旁歸類識字：a、籠：竹字頭，龍下身，兩字合，紅燈籠；b、浪：灑水潑水三點(diǎn)水，石頭激起浪花花，稻海掀起金波浪；c、燃：火苗點(diǎn)起會燃燒，燃燒火焰沖云霄。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！　≌n堂小練筆（課件出示）。　　把自己畫的畫，做的書簽，采集的野果，寫的習(xí)作、日記、詩歌，在班級舉辦“我愛秋天”的展覽。（過生字關(guān)）還有更大的果子呢？（過詞語關(guān)）臉頰，指的是哪兒，用手摸摸　?。?）發(fā)現(xiàn)沒有，書中有一句話把大部分的詞語都裝進(jìn)去?！　」麑?shí)累累，真誘人??！　　你在很用心地讀，誰再來試試？　　過渡：嗚嗚嗚，列車開啊開，你還看到了什么？　　蘋果露出紅紅的臉頰　?。?）你讀懂了什么？（蘋果成熟了）　?。?）那直接說“蘋果成熟了，”好不好，你喜歡哪一句，為什么？　?。?）讀出你的喜愛吧?！　。?、小結(jié)：　　秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫，它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報(bào)答。　　情感目標(biāo)：體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫，你們想欣賞秋天美麗的圖畫嗎？　　課件演示：學(xué)生欣賞秋天的景色　　師：看誰看得最認(rèn)真，告訴老師你都看到了些什么？（生答）　　過渡：秋天的景色美不美？我們今天要學(xué)的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎？　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字　　自由讀課文，用自己喜歡的符號畫出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，看看課文一共有幾句話。理解“山野”的意思?！　〉诙n時(shí)　　一、檢查復(fù)習(xí)　　開火車認(rèn)讀生字，口頭組詞　　檢查背課文　　二、擴(kuò)展課文，歌頌秋天　　讀背兒歌《秋天到》　　昨天老師布置小朋友回去仔細(xì)觀察，看看秋天里有些什么？現(xiàn)在你們把畫拿出來交流一下，說說自己畫了什么，為什么畫這些，你覺得自己畫得怎樣?！　。?、用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。（師隨機(jī)指出“籠”和“粱”分別在“燈籠”和“高粱”一詞中讀輕聲?！　。ǎ保煼蹲x、生自由練讀、指名讀，評價(jià)后再讀?！　×⒉贾脤?shí)踐活動　?。薄⒆髡呦矚g秋天，因此寫了這篇優(yōu)美的課文?！?