【正文】 分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī)，卻有著很深的寓意?！　』顒?dòng)延伸：　　在個(gè)別化的時(shí)候每個(gè)人來(lái)畫一幅有關(guān)“小雪花”的畫。導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)诔@首歌的時(shí)候還可以用手來(lái)拍掌，拍的時(shí)候需要用3/4拍的節(jié)奏。導(dǎo)語(yǔ):今天老師還帶來(lái)了一首歌,這首歌曲就是講述了小雪花飄落的故事?！　?通過(guò)學(xué)說(shuō)中的動(dòng)物對(duì)話激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣以及對(duì)下雪的渴望之情。播放三拍子的曲調(diào)，引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱、　　欣賞樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈、　?、賳l(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態(tài)?！　⌒⊙┗▊兛烧婺芨?，讓莊稼喝得飽、睡得暖?！　。?）聽音樂(lè)，幼兒整體學(xué)唱歌曲?！　∫龑?dǎo)幼兒手舉漂亮小雪花，在音樂(lè)的背景下做出各種優(yōu)美的動(dòng)作，感受冬天雪花飄揚(yáng)的氛圍。歌曲是24拍旋律，教師示范演唱中間的”依呀呀喂”的歌詞與休止符的結(jié)合部分時(shí)，要突出跳躍感，充分詮釋樂(lè)曲歡快的情結(jié)基調(diào)。　　幼兒操作一：用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花?！　≡趧?chuàng)作過(guò)程中，感受雪花的美麗形態(tài)，對(duì)雪花產(chǎn)生獨(dú)到的審美?！　煟骸霸?shī)歌中的雪花第一次（第二次、第三次）飄到什么地方去呢？”　　幼：飄落到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲?！　∮變簣@小班音樂(lè)《艾瑪捉迷藏》公開課視頻+課件PPT+教案+音樂(lè)幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域《偉大的起點(diǎn)》應(yīng)彩云版本優(yōu)質(zhì)課PPT課件教案音樂(lè)　　《雪花》大班教案7　　感受詩(shī)句的優(yōu)美?！　「健　≡?shī)歌小雪花　　我是潔白品的小雪花，我從高高的云縣輕地飄下。提問(wèn)：雪花分別落在哪些地方？那里有什么變化　　播放雪后高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象的課件，引導(dǎo)幼兒跟隨小雪花的動(dòng)畫回憶詩(shī)歌內(nèi)容?！　?．能用不同的語(yǔ)調(diào)朗通詩(shī)歌，嘗試聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌?！　∥?、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)?！　∪?、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀?！　。病⒔處熞龑?dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。希望這些小細(xì)節(jié)的自我反思對(duì)于我今后的教學(xué)能力的提高也會(huì)有幫助?！　∪⒁龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌?！　〗處煱纭皰哐┤恕保變喊纭靶⊙┗ā薄１纫槐日l(shuí)拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺(jué)得雪是有味道的，可惜現(xiàn)在這邊還沒(méi)下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過(guò)我的描述來(lái)了解雪，但是幼兒并不能真正了解?！　熡坠餐_展游戲”風(fēng)兒與雪花”。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　組織幼兒制作雪花。2導(dǎo)入不夠新穎?！　∪w幼兒做“小雪花”隨音樂(lè)飄向遠(yuǎn)方，出教室?！　∪?、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動(dòng)作?！　』顒?dòng)過(guò)程　　一、在《小雪花》樂(lè)曲的伴奏下，做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣，引出課題?！　?chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏?！　≌?qǐng)小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子?！　≥p聲完整學(xué)唱。　　嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作，停止是堅(jiān)持不動(dòng)?！　〉?，由于自己以前很很少帶音樂(lè)課，沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此課后仍然覺(jué)得還存在著很多缺憾：，孩子們的興趣會(huì)更高，效果會(huì)更好的?！　◇w驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。　　教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)他們用力向上拋?！　』顒?dòng)反思：　　今天的語(yǔ)言活動(dòng)《雪花》是一個(gè)很有趣的故事，在活動(dòng)開始我就播放了動(dòng)畫，孩子們聽得可認(rèn)真了，整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺(jué)中活動(dòng)還算順利?！　。?）每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住?！　?組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。　?。?）、圖里還有一首好聽兒歌，想聽聽都說(shuō)了什么嗎？　　師配樂(lè)朗讀兒歌，幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么？喜歡那一句？　　什么是好久不見(jiàn)？在什么情況下可以用好久不見(jiàn)？還可以怎么說(shuō)　　為什么是送一串水晶項(xiàng)鏈？如果是你想送什么？　　幼兒朗誦兒歌，可以有動(dòng)作。還有就是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)雪花落在我們自己身上仿編兒歌時(shí)，孩子們說(shuō)得很好，并且各有不同，但表演動(dòng)作時(shí)，不是按自己說(shuō)的去表演的，由于時(shí)間關(guān)系，老師也沒(méi)強(qiáng)調(diào)，就有點(diǎn)匆忙的結(jié)束了這節(jié)課。　　師：我們一起來(lái)做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飄落下來(lái)的形態(tài)，重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作）?！　。?、看圖譜隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲?！　。场⒂變郝犚魳?lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。　　1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道輕盈、光禿、耀眼、晶堂等詞匯的意思。提問(wèn)：小雪花是怎樣落下來(lái)的？　　（2）播放第2部分。　?。?）播放輕音樂(lè)，邀請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)朗誦詩(shī)歌（可自由創(chuàng)編動(dòng)作表演）。我是潔白晶堂的小雪花，我從高高的云層飄下?！　〗處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌?！　⊥ㄟ^(guò)觀察，聯(lián)想平時(shí)生活，能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花?！　煟簞倓傂∨笥褌冋f(shuō)了許許多多雪花的印象，周老師，也帶來(lái)了許多雪花的樣子，你們來(lái)看看吧！形狀一樣嗎？有沒(méi)有共同點(diǎn)呢？　　生：形狀不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點(diǎn)點(diǎn)……都是六瓣的。歌詞較長(zhǎng)，需要幼兒對(duì)內(nèi)容充分了解和多次欣賞?！　?．請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)做游戲，感受雪花紛紛落下的氣。聽音樂(lè)，幼兒集體演唱歌曲第1段。　　第3段：“麥苗”在圈上慢慢站起，表示長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯了　　4．引導(dǎo)幼兒交流、討論，表達(dá)對(duì)雪花的感謝和贊美?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　環(huán)境材料：活動(dòng)場(chǎng)地的布置（冬天的雪景繪畫，裝飾為背景）地毯，小椅子（每把椅子背后掛有一只布袋，內(nèi)有打擊樂(lè)器一件）頭飾，紗巾若干、　　教具：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套（磁盤）電腦，投影儀，大屏幕，話筒、其中軟件的內(nèi)容主要包括：的VCD一張，”智慧老人”的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂(lè)曲共三段；”雪花”的動(dòng)畫設(shè)計(jì)一段，節(jié)奏型設(shè)計(jì)，打擊樂(lè)的節(jié)奏譜設(shè)計(jì)等、　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、開始部分：　　帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性　　二、基本部分：　　帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫片并提問(wèn)：　　①雪孩子是什么做成的？　　②雪孩子為什么不見(jiàn)了？　?、勰阆矚g雪孩子嗎/為什么？　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編的歌詞，并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改，整理成四句歌詞、　　，引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào)，并填詞演唱　?、俨シ湃喂?jié)拍，速度，風(fēng)格不同的曲調(diào)，請(qǐng)幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬?duì)各段音樂(lè)的感受　?、趩l(fā)幼兒討論：給的歌詞配曲，哪一段最合適？　?、劢Y(jié)合歌詞與音樂(lè)形象的特點(diǎn)，重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律、　　④幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型?！　　堆┗ā反蟀嘟贪?2教案目標(biāo)：　　1通過(guò)觀察外型、品嘗幫助孩子理解內(nèi)容了解雪花的特征?！　⌒蕾p歌曲，感受小雪花飄落的景象?！　÷犚魳?lè)、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節(jié)奏。注意:同伴之間要有合作，能跟著節(jié)奏打?！　　堆┗ā反蟀嘟贪?4設(shè)計(jì)意圖：　　《如果我是一片雪花》是大班的語(yǔ)言活動(dòng)，是一首很美的詩(shī)歌，語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛(ài)，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來(lái)了快樂(lè)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　PPT課件、輕音樂(lè)。師問(wèn)：“小雪花，你飄到什么地方去了？做什么呢？”幼兒回答?！　〗虒W(xué)反思：　　在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　情境準(zhǔn)備：選擇冬天下雪的天氣?！　〗處煶鍪尽堆┗ā穲D片，展示雪花的各種形態(tài)?！　〗虒W(xué)反思：　　在本次活動(dòng)中以情感為主線不僅使幼兒感受了雪花的美，感受了賞雪、玩雪的快樂(lè)還使幼兒對(duì)雪花有了初步的了解