【正文】 少要栽多少棵樹(shù)，照這樣算，一共要花多少錢？　　引導(dǎo)生體會(huì)這句話，從金錢的角度解讀迪拜人民付出的努力?！薄　≡谶@不毛之地的沙漠中，阿聯(lián)酋人民是怎樣種植花草樹(shù)木的呢？　　生自由朗讀課文第三自然段，畫出描寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的詞語(yǔ)、句子。形容土地荒涼、貧瘠?！　∑?、作業(yè)布置　　設(shè)計(jì)幾句環(huán)保的宣傳標(biāo)語(yǔ)?！　。ㄖ该謩e讀，體會(huì)哪個(gè)句子好，說(shuō)原因?！薄　。ㄗプ?dòng)詞“挖去”、“填上”、“埋下”“輸出”和“縱橫交錯(cuò)”“源源不斷”等詞，引導(dǎo)學(xué)生感受為了改善環(huán)境，阿聯(lián)酋人民付出了艱辛的勞動(dòng)?！　?lái)到迪拜，我們看到什么？（生）　　出示：“這里綠樹(shù)成陰，鮮花遍地。　　教學(xué)目標(biāo)：　　正確、流利，有感情地朗讀課文?！　×⒆鳂I(yè)布置。　　四、閱讀提升，感受升華。　　抓“洗臉”體會(huì)園林工人像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木?！薄　∽プ∪齻€(gè)動(dòng)詞“買來(lái)”進(jìn)行理解?！　〗涣?，梳理出關(guān)鍵句?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　?。裕　〉诙n時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　借助課文具體的語(yǔ)言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人類家園的感情。能運(yùn)用多種方法理解由生字組成的詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)從哪里可看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木非常精心？他們?yōu)槭裁茨菢訍?ài)護(hù)花草樹(shù)木？　　二、指導(dǎo)造句　　理解“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”的意思　　找出課文中帶有這兩個(gè)詞語(yǔ)的句子，讀讀　　補(bǔ)充句子　　指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)　　三、課堂練習(xí)?！　∪?、聯(lián)系實(shí)際，抒發(fā)感想　　每一篇課文學(xué)完，我們心中一定有許多感想，許多話要說(shuō)?！　、壑笇?dǎo)朗讀　?。?）細(xì)讀第46自然段。（相機(jī)板書“買來(lái)、挖去、填上、埋下”等詞，同時(shí)理解“惡劣、適宜、縱橫交錯(cuò)”等詞語(yǔ)）　　誰(shuí)能看著黑板上的四個(gè)詞不看書說(shuō)說(shuō)阿聯(lián)酋人民是怎么做的。（第二句要讀出贊美的語(yǔ)氣，第三句要讀出佩服的語(yǔ)氣）　　（2）細(xì)讀第3自然段?！　。?）指導(dǎo)朗讀　?。ā暗教?、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市”等詞要重讀）　　指名試讀，全班齊讀。　　抄寫詞語(yǔ)?！　∷麄冇职严潭褰Y(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管?！　≈缸x小黑板上的生字。　?。?）出示自讀要求?！　∧男┩瑢W(xué)了解“沙漠”？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“沙漠”的特點(diǎn)?　　板書課題：7沙漠中的綠洲　　看到課文的題目，你想知道什么？　　題解：“綠洲”指沙漠中有水、有草的地方。園林工人高興地笑了，做了個(gè)洗臉的動(dòng)作，說(shuō)：“你看，它們更漂亮了！”　　阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木。由總水塔輸出的淡水，通過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管，源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部。這里綠樹(shù)成陰，鮮花遍地?；貞泴懘禾炀吧扔嘘P(guān)文章，可以將迪拜的綠樹(shù)成陰、鮮花遍地寫具體。排比句的使用突出了綠洲的美麗！　　難道只是園林工人為了這樣一個(gè)美好的生活環(huán)境在努力嗎？　　不是，還有很多阿聯(lián)酋的人民也在默默地保護(hù)著這樣一片得來(lái)不易的綠洲，你從哪里看出來(lái)的？　　（交流句子：地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝，摘鮮花，或是在草地上行走。（感嘆號(hào)）能講講原因嗎？　　讀課文的第3自然段，你一定會(huì)為阿聯(lián)酋人民如何克服惡劣的自然環(huán)境，培植樹(shù)木花草，建造綠洲的精神所感動(dòng)。）　　出示：他們從國(guó)外買來(lái)泥土、淡水，樹(shù)苗和花草。這里毛的意思是：像毛的東西，指谷物或草）　　這里為什么會(huì)被稱為“不毛之地”？仔細(xì)讀這兩句話，品味一下。　　借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。這時(shí)，小草更綠了，小樹(shù)更翠了，小花更艷了。學(xué)生在計(jì)算、比較中真正體會(huì)到沙漠中植樹(shù)種草投資巨大。　　你是怎么知道自己對(duì)課文已經(jīng)讀熟了?你感覺(jué)哪兒沒(méi)讀熟?（師結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)引導(dǎo)。”這些話感動(dòng)，因?yàn)樗麄冏x到這些語(yǔ)言，想到現(xiàn)狀，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?cè)谶@方面做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！　∵^(guò)渡：看看課文接下來(lái)又寫了什么？　　三、感悟阿聯(lián)酋人民怎樣侍弄花草　　自由讀課文4—7自然段。）　　看到這樣的景象，我們不禁感到——（生回答：奇怪、疑惑、驚嘆……）　　過(guò)渡：是呀，在這樣一片白茫茫的沙漠中怎么會(huì)有綠洲的呢？　　二、感悟阿聯(lián)酋人民建設(shè)綠洲的壯舉　　阿聯(lián)酋人民是怎樣建設(shè)綠洲的？（指名讀相關(guān)課文）　　引導(dǎo)學(xué)生用幾個(gè)重點(diǎn)詞概括這部分內(nèi)容。　　饒了我吧，請(qǐng)別再折騰我了！小水杉　　咦，太陽(yáng)公公在哪兒，我怎么看不見(jiàn)光禿禿的冬青樹(shù)）　　誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？　　課后愿意把自己想的寫下來(lái)嗎？　　《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)要求：　　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　哪膬嚎吹贸觯俊　。◣煶鍪?節(jié)，生自由讀6節(jié)。照這樣算，建造一個(gè)中心公園需要多少錢呢？（彩圖出示阿聯(lián)酋迪拜中心公園）下面大家一起來(lái)算一下，我數(shù)樹(shù)，大家計(jì)算錢?！　。ㄖ袊?guó)的廣州、周莊也獲得了此獎(jiǎng)項(xiàng)）　　學(xué)了課文，你有什么想法？　　一、引入：　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了阿聯(lián)酋到處是，但在這沙漠中卻有著?！　∷?、精讀6自然段?！　〗處煟喊⒙?lián)酋就是這樣一個(gè)國(guó)家，自然環(huán)境十分惡劣！　?。?）指導(dǎo)讀好句子　　A、從飛機(jī)上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。從情感的角度看，這一設(shè)計(jì)還延續(xù)著課文內(nèi)在情感的發(fā)展過(guò)程，熏陶著每個(gè)學(xué)生，達(dá)到了雙性統(tǒng)一的教學(xué)效果?！皫熒?dòng)”“生生互動(dòng)”使學(xué)生開(kāi)闊了思路，激發(fā)了興趣，鍛煉了膽量，在多聽(tīng)，多說(shuō)，多想中得到了發(fā)展。學(xué)生們看著圖，暢所欲言?！　≌怯辛诉@些綠樹(shù)和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生活環(huán)境！而正是有這些阿聯(lián)酋人民的辛勤付出和用心的呵護(hù)，才有了這些綠樹(shù)和鮮花，這美麗的環(huán)境??！　　四、小結(jié)課文，升華“情感”　　阿聯(lián)酋人民為什么那么愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木？　　在阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一個(gè)綠洲城市嗎？（星羅棋布）　　阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡！所以，后來(lái)，從20xx年開(kāi)始，聯(lián)合國(guó)人居中心在全球組織評(píng)比改善人居環(huán)境最佳范例獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就叫“迪拜”獎(jiǎng)，用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)在改善人居環(huán)境中做出杰出貢獻(xiàn)的范例?！　〗涣鳎骸　。?）植物生長(zhǎng)需要怎樣的條件？而阿聯(lián)酋的環(huán)境是怎樣的？誰(shuí)給大家讀一讀有關(guān)的句子?！　?lái)到迪拜，我們看到什么？　　出示：“這里綠樹(shù)成陰，鮮花遍地。《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計(jì)　　《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：　　能有感情地朗讀課文。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是不毛之地！　　二、走入“迪拜”，感受“綠意”　　然而，在這茫茫的沙漠中，布滿了象征生命的綠洲，這些綠洲是什么樣的呢？讓我們跟作者到其中的一個(gè)綠洲——迪拜去看看?！　。?）用（）畫出給你印象最深的句子，并能說(shuō)出為什么?！　。?）你從哪里看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草就像愛(ài)護(hù)孩子一樣呢？誰(shuí)能給大家美美地讀一讀你喜歡的句子。再出示一組迪拜的風(fēng)光圖，讓他們說(shuō)說(shuō)自己的印象。語(yǔ)文課是一個(gè)對(duì)話的課堂，是一個(gè)互動(dòng)的課堂。教學(xué)的最后階段，我問(wèn)學(xué)生：“阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡！你最想對(duì)他們說(shuō)什么？假如你是那里的小草、小花活小樹(shù)，你會(huì)對(duì)游客說(shuō)什么？”使學(xué)生由文本走向生活，注重了文本的價(jià)值取向，這一設(shè)計(jì)其實(shí)也是對(duì)前面教學(xué)的一個(gè)檢驗(yàn)?！　〗涣魃衬　。?）引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子：　　白茫茫一片　　地上全是白花花的鹽堿，好象教師相機(jī)板書：惡劣、不毛之地　　土是咸的，水也是咸的，不毛之地咸而板結(jié)　　環(huán)境十分惡劣　?。?）看圖，進(jìn)一步感受環(huán)境的惡劣。　　板書：花大代價(jià)培植　　齊讀第三自然段。用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)在改善居住環(huán)境做出杰出貢獻(xiàn)的范例。）：老師粗略地計(jì)算一下，在我們農(nóng)村培養(yǎng)一個(gè)孩子至少需要兩萬(wàn)元。）　　C、阿聯(lián)酋人民侍弄花草很精心。　　草寶寶渴望回到春媽媽的懷抱。（讀出環(huán)境的惡劣）　　（2）課題中的綠洲指什么？從課文中哪兒知道的？（讀有關(guān)句子）　?。?）這是一幅怎樣的景象呢？（師描述，將學(xué)生引入情景。你覺(jué)得阿聯(lián)酋人民為了建設(shè)綠洲，都付出了哪些巨大的代價(jià)？（人力、物力、財(cái)力）阿拉伯朋友是怎么說(shuō)的？　　帶著自己的體會(huì)，齊讀這部分內(nèi)容。”、“人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗?！　　渡衬械木G洲》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、激趣導(dǎo)入　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《沙漠中的綠洲》這一課，課文讀熟了沒(méi)有?　　生談自己讀書的感受。按此計(jì)算，建造迪拜中心公園需要多少錢呢?出示彩圖，師數(shù)樹(shù)，生算錢，最后讓學(xué)生估計(jì)一下需要多少錢。這時(shí)你們有何感受，此時(shí)最想干什么?（讓學(xué)生談?wù)劯惺埽┖冒?，老師就是園林工人，從路邊大箱子里拉出一根大皮管，“嘩——嘩——”，霎時(shí)間，一陣雨霧從空中灑下來(lái)，把小草呀，小花呀（邊說(shuō)邊指著孩子）臉上的、身上的塵土淋得干干凈凈?！　　渡衬械木G洲》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：　　正確、流利，有感情地朗讀課文。形容土地荒涼、貧瘠?！薄　。ǜ爬ǚ治觯菏前⒙?lián)酋的人民花費(fèi)了巨大的物力財(cái)力與精力才把沙漠改變成綠洲的?！　∷?，老師認(rèn)為這里的句號(hào)可以改一下。從三個(gè)“更”字看出園林工人的勞動(dòng)是富有成效的?！　：請(qǐng)用一句話說(shuō)說(shuō)迪拜街頭的風(fēng)光給你怎樣的印象？　　B：我們要把景色寫具體，就要仔細(xì)觀察呢！　　請(qǐng)仔細(xì)觀察題頭照片，你覺(jué)得按什么順序觀察最好？　　（方位順序）　　C、提示學(xué)生：回憶香港景色的描寫，可以舉一反三寫出迪拜現(xiàn)代化的一面?！　∥覀儊?lái)到迪拜訪問(wèn)。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。眨眼工夫，樹(shù)葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、啟發(fā)談話，揭示課題　　出示沙漠的圖片。讀后討論：聽(tīng)讀課文后，你了解了什么？　　自讀課文?！　、贆z查生字掌握情況?！　〉厣蠜](méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝、摘鮮花，或是在草地上行走。在習(xí)字冊(cè)中描紅、仿影。　　引導(dǎo)用“星羅棋布”說(shuō)一句話。　　這一段有幾句話？你能用自己的話說(shuō)說(shuō)“綠樹(shù)成陰，鮮花遍地”的情景嗎？從哪兒看出人們很愛(ài)惜花草樹(shù)木？　?、壑笇?dǎo)朗讀。（相機(jī)理解：不毛之地）　　b、指名說(shuō)說(shuō)阿聯(lián)酋人民是怎樣建設(shè)綠洲的。（板書：有了……才……）引導(dǎo)用“有了……才……”練習(xí)說(shuō)話?！　↓R讀課文，說(shuō)說(shuō)這段告訴我們什么?！　uahangdaijiaelieshiyi　　()()()()　　xiangziiaoliangshinongpeizhi　　()()()()　　指名讀課文?！　W(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。　　了解課文主要內(nèi)容，分清課文層次。　　請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，快速瀏覽，找一找，課文中哪些詞句直接告訴我們變化的原因。　　預(yù)設(shè)二：　　“他們從國(guó)外買來(lái)泥土，買來(lái)淡水，買來(lái)樹(shù)苗和花草?！　。?）創(chuàng)設(shè)情境，師生互動(dòng)，進(jìn)行采訪?！薄鞍⒙?lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木”進(jìn)行小結(jié)，并完成板書。以后我們?cè)趯戇@類文章時(shí)也可以采用這種方法。此外，課文配有插圖，展示出迪拜的美麗風(fēng)光與沙漠綠洲的整體面貌，便于引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生情感，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)而提高學(xué)生的理解和表達(dá)能力?！　《?、走入“迪拜”，感受“綠意”　　然而，在這茫茫的沙漠中，布滿了象征生命的綠洲，這些綠洲是什么樣的呢？讓我們跟作者到其中的一個(gè)綠洲——迪拜去看看。由總水塔輸出的淡水，通過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管，源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部?！　“⒙?lián)酋人民精心侍弄這些花草樹(shù)木。　　看了這些圖片，你想說(shuō)些什么？　　總結(jié)。　　并隨機(jī)板書：環(huán)境惡劣不毛之地　　師問(wèn)：什么叫“不毛之地”？（不生長(zhǎng)草木莊稼的荒地。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地。　?。?）師：難怪阿聯(lián)酋的朋友說(shuō)：“可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。那么，是什么樣的力量讓阿聯(lián)酋有如此巨大的變化呢？讓我們一起進(jìn)入課文的第47自然段來(lái)看一看?！薄　∫龑?dǎo)學(xué)生再一次體會(huì)、回味“人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。在本課的教學(xué)中，凸顯了以下兩個(gè)特點(diǎn)：　　一、一條主線為經(jīng)，三個(gè)問(wèn)題為維，經(jīng)緯交織?！　　肮ぞ咝耘c人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！　　渡衬械木G洲》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生：今天展出的是一組關(guān)于保護(hù)環(huán)境的漫畫。　　出示圖文：茫茫大漠、荒無(wú)人煙、寸草不生、黃沙漫天、飛沙走石、浩瀚無(wú)邊。　　b、原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好象罩著一層硬硬的殼。這是阿聯(lián)酋第二大酋長(zhǎng)國(guó)迪拜。阿聯(lián)酋人民是怎樣建成綠洲的呢？文中有一句話概括回答了這個(gè)問(wèn)題?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。從括號(hào)中這的這些詞語(yǔ)你仿佛看到了什么，又想到了什么？　　這說(shuō)明：迪拜人不僅花了很多的錢，而且付出了艱辛的勞動(dòng)，硬是把白花花的鹽堿地、把荒無(wú)人煙的不毛之地變成了綠樹(shù)成蔭、鮮花遍地的城市！　　再讀課文，讀出詞語(yǔ)的厚重來(lái)。這叫直接描寫。這里的人們憑借著勇氣、雙手和智慧，在荒涼的大漠上，建起了星羅棋布的綠洲，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)綠色的奇跡，　　三、總結(jié)拓展　　了解了迪拜的美麗及美麗的原因，也到了我們旅行團(tuán)離開(kāi)的時(shí)候了。　　教學(xué)重點(diǎn)：阿聯(lián)酋人民花很大的代價(jià)種植花草及精心侍弄花草的壯舉　　教學(xué)難點(diǎn)：從字里行間感受阿聯(lián)酋人民對(duì)生活的熱愛(ài)。這樣的習(xí)慣非常好。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。教師指著黑板說(shuō)：像這樣橫的豎的交叉在一起就叫做縱橫交錯(cuò)?！保R讀）　　三、總結(jié)深化，拓展延伸　　那么，在阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一個(gè)城市綠洲嗎？你是怎么知道的？（星羅棋布），由此你知道了什么？　　教師：（指著板書）正是阿聯(lián)酋人民不惜代價(jià)，精心侍弄有這樣一個(gè)令人驚嘆的奇跡！教師把題目中的問(wèn)號(hào)改為感嘆號(hào)?！　?，綠線中的生字只識(shí)不寫?！　　⑦m宜造句。　　(1)幻燈出示自讀要求?！　≈缸x小黑板上的生字?！　∷麄冇职严潭褰Y(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管?！?