中學語文教研組的年度工作匯報(更新版)
【正文】 己的歷史。目前，加入《常州日報認真指導學生創(chuàng)作，在多篇學生習作在《常州教育》上發(fā)表。 五、專注于教學研究 優(yōu)秀的語文教師不僅要有淵博的知識，高超的教學藝術(shù)，還要具有較強的教學研究能力。在“省前中杯”中學教師專業(yè)技能競賽中（作文）潘少波、王桂香老師分獲高中組一等獎、二等獎。 組織好“青藍工程、師徒結(jié)對”活動。 課堂教學效率取決于課堂45分鐘教與學的質(zhì)量。 三、于團結(jié)協(xié)作 課堂教學這一環(huán)節(jié)是教研組建設(shè)的靈魂。 在每學期開展的“學常規(guī)、領(lǐng)精神”活動中，教研組都提出了明確的學習要求?！俺Ｖ菔袃?yōu)秀德育工作者”華巖老師工作才6年，但班主任工作耐心細致，民主評議中學生滿意率達100%?！稁煹抡魑膮R編》中有一文《不辭長作育花人》，介紹錢國雷老師克服夫妻長期分居帶來的種種困難，幾十年如一日，一心撲在班主任工作和教學工作上的先進事跡。 學習教學常規(guī)，領(lǐng)會精神實質(zhì)。新教師利用暑假、雙休日進行崗位培訓，走出去“取經(jīng)學藝”，并及時總結(jié)學習心得，增強全體教師課程改革的使命感和責任感。同年級老師一周至少互相聽一堂課，聽后認真評議，共同探討適宜的教法。在教學實踐中，我們還采取具體措施來培養(yǎng)鍛煉青年教師。 通過學習，“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”，我組青年教師在競賽中脫穎而出。一系列活動，既豐富了學生的學習生活，陶冶了情操，又提高了綜合素質(zhì)，受到了師生的歡迎。一方面組織課題組成員認真學習先進的作文教學理論，錢國雷、施孝丹、潘少波等老師開設(shè)作文公開課，探究新型作文課堂教學改革模式；另一方面，充分利用學校圖書館、閱覽室的學習資源，加強對學生課外閱讀和積累的指導，豐富學生的寫作素材和思想底蘊。 我校第二課堂文學社團活動開展得紅紅火火，指導推薦學生習作發(fā)表獲獎的質(zhì)和量一年更上一個新臺階。
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