多位數乘一位數復習課教學設計范文(更新版)
【正文】 ：誰來回答？ 生1：多位數乘一位數乘法的筆算方法是，首先個位上的數對齊，如果多位數最后一位數是0，則用多位數十位上的數與一位數對齊，再進行逐一乘法計算?！ ?23≈ 886≈ 2895≈ 4095≈ 3267≈ 697≈ 學生分小組匯報得數?！ ∫龑W生說學習的收獲，包括知識技能、情感態(tài)度等方面，讓學生學會整理所學的知識，加深對知識的理解?！ ∩?：我們還學了需要連續(xù)進位的乘法和不連續(xù)進位的乘法?！ ∩?：我們在第六單元學習了兩位數乘一位數，還學了三位數、四位數乘一位數的乘法?！ §柟潭辔粩党艘晃粩档挠嬎惴椒?，進一步提高計算能力?！ 《羌邪才帕艘粋€練習，在學生回顧整理的基礎上對多位數乘一位數乘法的計算方法及其應用進行復習鞏固，進一步培養(yǎng)學生的計算能力，增強學生應用數學的意識?，F在的數學教學，學生不僅要學會計算的技能，更要學會計算技能的應用。整個教學過程注意營造一個自由、平等、開放、生動的集體氛圍，我充分信任學生，使學生能夠進行創(chuàng)造性的學習和活動，并充分樹立他們的自信心，給他們充分的創(chuàng)新自由。 師：真棒，你是從計算方式方面來談的，教材也正是這樣編寫的，現在誰來說說在口算乘法方面，有哪些知識點？ 生3：有整十整百數乘一位數的教學內容?！ 煟簬А?”的筆算乘法有哪些特點嗎？ 生8：如果是末尾帶“0”的，不用管0，只要把前面的數相乘，最后再把0添上；如果是多位數的中間帶“0”，就直接用一位數和多位數的各個位上的數相乘，0乘任何數得0?！ 熃M織學生分組討論：口算整十或整百數與一位數相乘有什么小竅門？ （學生小組代表匯報討論結果） 生1：多位數乘一位數，如果0在末尾，相乘的時候可以不看0，然后把前面的數逐位相乘后再添0。 師：你說得真好！當我們總結方法的時候，要看看這種方法是否可以適用于任何算式。 生4：如果0在中間，0乘任何數得0，遇到有進位的就把0和進位數相加即可?！ 煟簩τ谶@三個同學選擇的計算方法你們是否同意，又不一樣的意見嗎？ 生4：第三小題我可以用口算，因為我口算的準確度已經比較高了?！ ∩?：因為6500后面有兩個0，而5與6相乘又分出一個0，所以共有3個0. 師：思路挺清晰的。 通過聯(lián)系實際生活情境來分析思考，提高學生選擇和判斷算法的能力
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