【正文】 魚，小魚回來了嗎?　　那小貓會想什么辦法見到小魚呢?　　小朋友想了這么多好辦法，這些都是好辦法。你很愛誰？你會用親愛的來說句好聽的話嗎？（幼兒學(xué)說）　　下次我們也可以編一個好聽的故事，然后把它畫下來，也做一個小繪本，和大家一起分享，好嗎？　　《親愛的小魚》教案13設(shè)計意圖：　　《親愛的小魚》繪本中借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛的真義?！　〗處熣b讀：你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去旅行。　?、谔釂枺盒∝堖湎矚g小魚嗎？可它為什么把小魚給放了，難道它不愛小魚了嗎？　?、厶釂枺菏裁词恰坝肋h”？豐富詞語“永遠”（過了很久很久也不會忘記小魚）　　翻至第五頁?！　∏疲戳诉@張封面上畫了什么？你覺得后面會講一個什么樣的故事？（幼兒猜測）　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒仔細觀察封面上動物的神態(tài)和表情等。借一只貓的自我獨白，表達著愛與理解的深刻內(nèi)涵，值得我們細細揣摩。　　3．會用完整的語言表達愛與被愛的幸福。但事實告訴我們，我們做得還遠遠不夠?！　⊥ㄟ^閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛?！　??！　÷犃嗽姼韬?，你覺得小朋友喜歡小魚嗎?　　?！　』顒舆^程：　　(一)出示魚缸里的小金魚。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力?！　∷摹⑼暾蕾p繪本，感受濃濃的溫情與愛意。通過對幾幅圖的觀察，孩子們基本把握了如何找出一副背景圖的重點部分，如何突出圖的精華部分，充分了解背景圖在講述中的作用，相信這樣在以后的講述中他們就會更好的利用背景圖，進行精彩的講述了?；顒右婚_始的導(dǎo)入就把所有的人（老師、小朋友）感染了，一句“親愛的”把老師、小朋友距離拉近了，一句“親愛的”巧妙地運用成了整個活動的線索，整個活動的靈魂，最后環(huán)節(jié)小朋友與客人老師打招呼互動首位呼應(yīng)，情感目標完成還可以　　在教學(xué)過程中我給幼兒就提供一本電子繪本圖書，引導(dǎo)幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時也讓幼兒的思維更加的寬闊，使幼兒閱讀更加個性化?？墒呛⒆觽儾粫?，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水里的貓。愛是要大聲的說出來的?！　?？　?。俊　∪绻闶切∝埧粗呀?jīng)在浴缸呆不下的小魚，你會怎么辦？　??？仔細觀察一下。它們是一對好朋友?！　?，感受貓和小魚之間真摯的愛?！　煟盒∝埇F(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢？　　幼：小貓很開心?！　∮祝何剐◆~吃東西，親小魚，看著小魚　　師：小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢？　　幼：（回答）　　師：你們的想法都不一樣，讓我們來聽聽：小貓對小魚說：親愛的小魚，我好愛你呀，為了讓你快點長大，我會喂你面包；每天我都會親吻你，而且我永遠不會忘記你，可是我親愛的小魚你是會長大的，大的再也無法呆在我小小的魚缸里?！　』顒臃此迹骸　∽層變涸诳纯?、想想、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力，同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意；通過互動環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進了彼此之間的感情?！　∫婚_始小金魚住在哪里？小朋友是怎么對待它的？小金魚長大后，小朋友是怎么做的？　　幼兒自由的討論?！　≡姼璧拿质鞘裁?？小雨和誰是好朋友？　　（三）教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。　　幼兒用書：《親愛的小魚》?！　?　　，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別?！　』顒訙蕚洌骸　pt和背景音樂　　活動過程：　　一、呈現(xiàn)封面和主題，：”親愛的小魚”?！　∧懵犃诉@個故事心里有什么感覺？（很開心、很感動）　　三、幼兒人手一本書，再完整講故事。　　二、分析繪本，進入情境?！　÷犃诉@個故事，你心里有什么感受？你被故事里的哪些地方感動了？　　四、活動延伸：大膽說出自己愛的情感。　　出示繪本扉頁，猜測貓咪的想法?！　』顒舆^程：　　一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)猜想?！　〗Y(jié)合PPT完整傾聽故事錄音。點擊出現(xiàn)文字。小魚也很愛小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛，讓他們彼此誰也離不開對方?！　?，說完整話的好習慣?！　∥?、遷移經(jīng)驗，體驗情感?！　”尘耙魳泛团錁吩姼璐艓А浺魴C。幼兒傾聽詩歌，教師提問?！　〗處熖釂?，幼兒思考。　　活動延伸：　　家園共育：請家長引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處?！　〕鍪纠L本第一部分，討論：　　師：小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢？　　幼：（猜想）　　師：是你們說那樣嗎？讓我們來看一看?！　煟盒◆~會不會回到小貓的身邊？為什么？　　出示小魚游回的書頁，討論：　　師：我們來看一看，小魚到底回來了沒有？　　師：小魚為什么會回來呢？　　幼：小魚也愛小貓呢?！　?、具體的動作大膽表達愛意。它在親吻小魚。　??？　　它會對小魚說什么呢？　　你和誰吻過呢?爸爸媽媽吻你的時候心里覺得怎么樣呢？　　三、欣賞第6頁：小魚長大了，小貓是怎么做的。（放音樂）　　回憶：你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎？學(xué)一學(xué)（親愛的小魚）真甜蜜呀！貓很愛小魚，每天它都要對小魚說出它的愛，而且它也做到了。貓愛上了魚？魚愛上了貓？看到封面我們也許會生出這樣的感覺：這怎么可能。　　三、說流程　　教師為大家展示了一個溫馨、充滿愛意的活動。于是我接著孩子們的話講出了圖的作用，提醒他們在今后的講述中，必須認真觀察圖片，找出重點的內(nèi)容，然后以其為背景進行講述，如果喜歡其中細小的內(nèi)容可以作為講述的某一要素進行利用，豐富講述的內(nèi)容。提問：小貓是怎么做的？　　呈現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來小魚呆在大海里更快樂？為什么？呆在大海里有什么好處？　　2．呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的？　　3．呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的？引導(dǎo)幼兒用較為完整的語言來講述。于是設(shè)計了此次活動《親愛的小魚》。　?。骸队H愛的小魚》?！　。M一步理解詩歌所表達的情感。　　什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰能用自己的話說一說?！　　队H愛的小魚》教案10活動目標　　能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達?！　∑鋵?，“自主”并不是個新鮮詞，我們也一直在嘗試、踐行著。　　2．能在問題提示下自主閱讀圖書，并根據(jù)畫面細節(jié)合理想象、大膽講述。因此，當接觸到封面上，貓和魚如此相親相愛的畫面時，當然孩子們會覺得很奇怪，接著便產(chǎn)生好奇心，想要探索這到底是什么樣的故事！　　《親愛的小魚》是一個非常有趣、溫馨的故事。（引導(dǎo)幼兒一起跟念）　?。ǔ鍪敬罄L本封面）這是書的什么呀？（封面）　　小結(jié)：封面就好像套在大繪本外面的衣服一樣，而且從封面上我們還可以了解到故事的名字，了解到后面要講一個什么樣的故事。我會永遠愛你的?！　、偬釂枺盒◆~回來了嗎？為什么？　?、趲煟涸瓉硇◆~也愛小貓，知道小貓在等它?！　〗酉聛碚埬銈儊碇v給我聽好嗎？　?。ㄋ模?、延伸活動：　　今天我們看了一本很特別的大繪本，知道小貓是這么的愛著小魚，而且我們還從小貓那里學(xué)會了一個好聽的詞語——親愛的?！　』顒訙蕚洌骸　±L本大圖書、課件PPT、柔美的音樂　　繪本小圖書　　活動過程：　　一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣　　出示PPT，你們看到了什么?　　看到了魚和貓你們會想到什么?　　二、講繪本，了解故事的主要內(nèi)容　　介紹故事的名字。　　三、這個故事太有意義了，老師和你們來完整聽一遍故事。并請幼兒表達自己聽到音樂后的感受。通過《親愛的小魚》的故事問題一點點的深入，使識字不多的孩子們通過讀圖獲得更多的感知，并從中給孩子們帶來一些觸動—愛的觸動，這是我所想給予孩子們的，我想我做到了?！　?？（示圖）？（想吃魚）？這只小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的?！　∩河H愛的貓咪?！薄　≡瓉硇∝埡軔坌◆~，不是要把小魚吃掉?！　?，這又是什么時候？（晚上）夜晚，藍藍的大海和藍藍的天空，皎潔的明月下面，貓咪仍坐在那塊石頭上，姿勢與白天一模一樣，他望著小魚游走的方向，望啊望啊……我也會在夜里繼續(xù)等待，希望早點看見你回來。他們一起去玩耍