主題教育黨課講稿——每一個共產(chǎn)黨員必須堅持實事求是(更新版)
【正文】 實際的。就當(dāng)時有限的技術(shù)力量，怎樣使用?是統(tǒng)籌安排，讓一部分科學(xué)技術(shù)人員參加生產(chǎn)建設(shè)，另一部分人員搞好科學(xué)教育工作、培養(yǎng)新生力量，還是只顧眼前生產(chǎn)建設(shè)的急需而不辦、緩辦科學(xué)教育，或者只顧辦科學(xué)教育而不考慮當(dāng)前生產(chǎn)建設(shè)的迫切需要呢?有人主張只搞生產(chǎn)建設(shè)，不必辦正規(guī)學(xué)校，如果辦學(xué)校也只能搞短期的技術(shù)教育，不必搞系統(tǒng)的教學(xué)。徐特立多次與中央土地部及中央工農(nóng)檢查部商議派員復(fù)查，同時派教育人民委員部巡視員羅振邦前往參與復(fù)查，要求他們同有關(guān)方面核實情況。徐特立在長沙稻田師范當(dāng)校長時，有幾個學(xué)生在廚房與工友吵起來，打爛了一籃碗。徐特立馬上向中央提出，秋白同志年輕有才干，是黨中央負(fù)責(zé)人之一，應(yīng)該由他任部長，得到中央同意。主題教育黨課講稿——每一個共產(chǎn)黨員必須堅持實事求是 徐特立是“延安五老”之一，他在革命生涯中一貫注重實際，講求實效，反對任何形式主義和官僚主義，特別強調(diào)“實事求是，不自以為是”。1934年2月，瞿秋白來到瑞金。 對待同志堅持實事求是。 曾有一段時間，徐特立擔(dān)任教育人民委員部代部長，社會教育局局長王昌期不服自己在1933年2月進(jìn)行的查田運動中被定為地主階級，多次向上級申訴。為了打破國民黨的經(jīng)濟(jì)封鎖，邊區(qū)陸續(xù)建立了一批工廠，如石油廠、紡織廠、化工廠、機械廠、造紙廠、煉鐵廠以及兵工廠等，這些工廠都迫切需要技術(shù)人員。如果當(dāng)抗戰(zhàn)開始時，在邊區(qū)即提出學(xué)校正規(guī)化，不需要軍事和政治的訓(xùn)練班，是非實際的。古今中外，凡是在學(xué)術(shù)上有成就的人，都是下苦功夫、長期刻苦鉆研的結(jié)果。 “實事求是”不能“自以為是” 新中國成立之后，徐特立關(guān)注的第一件事，就是保持黨的優(yōu)良作風(fēng)。他經(jīng)常利用講課和研究的機會，明確要求這九個字要配合使用，不能獨立行之。他在短文中說：“自以為是，是思想生命的一個病態(tài)。當(dāng)時薄霜降過，又逢陰雨，棉桃大都沒有綻開，而介紹情況的同志卻滿口“豪言壯語”，聲稱畝產(chǎn)皮棉能達(dá)幾百斤
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