“爭做李芳式的好老師”主題征文范文：潛心育桃李師德鑄師魂(更新版)
【正文】 中數(shù)學(xué)中心組教研會議上與與會數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了座談式經(jīng)驗交流。為了了解學(xué)情，及時查漏補(bǔ)缺，我堅持?jǐn)?shù)學(xué)課堂作業(yè)、家庭作業(yè)逐個批改，43個孩子，平均每個孩子8分鐘，每天改作業(yè)就需要300多分鐘、5個多小時了。剛開始只要見到他舉手，我就提問他，不管他答得對不對，我都給他以鼓勵，慢慢的，宇航的笑容越來越多了，信心越來越足了，連走路都挺直了腰桿。 ??八年級開學(xué)一個多月時班上轉(zhuǎn)來一名男孩子，瘦瘦弱弱的，他叫吳宇航，進(jìn)班兩周多了，上課從不舉手發(fā)言，每次作業(yè)字寫得龍飛鳳舞，我很少在他的作業(yè)本上找到能看懂的字。但其實我認(rèn)為，李芳老師在那一瞬間并沒想那么多，她純粹就是出于善良的本能，出于對學(xué)生天然的愛與責(zé)任，便那么做了。如果說教師是人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。但，作為教師，我們把對教育、對學(xué)生的愛融在了一點一滴的生活中，化在了重復(fù)瑣碎的工作里，以不同的方式、相同的愛心在默默詮釋著自己對教育、對學(xué)生的愛。是放棄？還是一點兒一點兒幫助孩子呢？這樣的學(xué)生該怎么管？作為母親，我知道教室里的每個孩子都是某個家庭的全部，那么作為教師的我們，就應(yīng)該把自己工作的全部熱情投入給教室里的每一個孩子。 ??2017年秋，我在學(xué)校的第二學(xué)年，跟著孩子們一起升上了九年級。同時我也經(jīng)常利用微信和學(xué)生及家長溝通，及時溝通孩子的情況，更好的做到家校共育。作為一名黨員教師，除了擔(dān)任數(shù)學(xué)課，負(fù)責(zé)教務(wù)處工作，我勇挑重?fù)?dān)，接受學(xué)校布置的新工作——七年級年級長
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