【正文】 方式和學生的學習方式，把“講授式”與“自主、合作、探究”學習方式有機結合起來，提高課堂教學效率。要求教師在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面要加以體現(xiàn)，提高教學工作的水平，全總校教師要牢固樹立向課堂教學要質量的意識，把課堂教學作為提高教學質量的主渠道?！　〗虒W管理不斷創(chuàng)新，繼續(xù)在“有效教學”、“高效課堂”領域做積極探索，課堂教學面貌整體提高，教學質量不斷提升。　　(3)培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀，寫作結合起來，用最簡單的辦法承載最復雜的訓練內容。根據(jù)各年段、各班級的具體學情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結合實際做相關調整，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學習內容，選擇具體目標。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者，在語文學科備課組組長的領導下，利用集體備課的時間認真學習，積極研討語文定向教學，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目標，并落實到每個學年、每個學期、每個班級、每一節(jié)課上?！　”緦W期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好?！　?充分利用好各種語文報、輔導書，提高學生的閱讀能力。我要求學生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握?！　〖皶r寫好教學反思，總結教學過程中的得失。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強。堅持以學生為本，務實教學，努力提高語文教學質量，培養(yǎng)跨世紀的合格人才。　　使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見，及時加以改正。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生的分析、總結能力，培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力，提高語文自主學習的能力。寫作是學生學習語文的重要任務，要先從基礎學起，教會學生遣詞造句，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階?！　∥覀兊哪繕耸牵壕o扣語文教學的核心要素，直奔工具性目標。根據(jù)我校實際，低年級字詞課可占用課時進行，高年級字詞課則一律放在課外。低年級以寫內容具體的記敘文為主，高年級以寫復雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主?！　?1)嚴格執(zhí)行課程計劃，保障國家、地方和學校三級課程的順利實施，嚴禁學校和教師隨意增減課時。主管教學的領導應以課堂教學中的真實問題為研究重點，以對教師的業(yè)務引領為己任，以自身的專業(yè)發(fā)展為動力，扎實地開展課堂教學研究，切實通過課堂教學質量和效益的提高，促進學生發(fā)展、促進教師發(fā)展。同時，按照教研室下發(fā)的《關于中小學作業(yè)管理指導意見》要求，規(guī)范教師的作業(yè)布置和批改，屆時總校將成立檢查小組對各校教師的作業(yè)批改進行突擊的檢查與督導，對于作業(yè)批改認真規(guī)范的教師給予表揚，對于那些應付了事，隨意批改的教師給予眼里批評。鼓勵青年教師和骨干教師參與課題特別是小主題的研究，本著服務于教學，解決教學中出現(xiàn)的實際問題的目的，切實做好課題研究工作，積累材料，總結經(jīng)驗?！　∈辉路荩号e行教師基本功比賽，包括說課、教學設計展評、鋼筆字、粉筆字等。　　七下語文教師教學工作計劃4　　一、指導思想:　　本學期我們語文教研組緊緊圍繞學校工作計劃，扎實落實學校創(chuàng)新活動方案，嘗試改革小課題研究，立足課堂教學，開展遠程研修磨課活動，深入探索創(chuàng)新課堂模式和評價機制，積極開展社團活動，全面提高學生的學科素質，促進教師的專業(yè)化成長。同時同年組之間的團隊學習和師徒結對要有序的進行?！　?二)落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。這項工作開學就著手備，在10月底完成。語文作業(yè)包括①課堂本主要結合每課堂的教學進程，做練習，如形近字、易錯字、仿詞造句，詞語歸類、擴詞、多音字等。　　(三)重視培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)　　充分利用好早讀時間和課堂兩個陣地，重視學生朗讀水平的指導和經(jīng)典誦讀的積累。上學期我制定了語文課程評價就從課堂表現(xiàn)、寫字教學、作文、口語交際、朗讀等多個方面評價，希望發(fā)揮老師們的智慧，積極探索。多組織語文實踐活動，活動情況上傳個人博客，形式不限。經(jīng)學校審批后開始研究。小課題評比結題，材料一定要規(guī)范，要精選。各項比賽要從開學就扎實訓練，以此促進學生的個性發(fā)展，拓寬學生的發(fā)展空間，提高學生綜合素質。　　讀書節(jié)活動評選展示。　　(2)、在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。　　三、教育教學方面　　樹立依法治教的辦學理念，全面貫徹教育方針，實施素質教育，轉變教育觀念，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務水平。教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。　　　　教師學期計劃