高中蘇教版語(yǔ)文必修5學(xué)案：第2單元-單元序列寫(xiě)作(二)寫(xiě)出你的真情實(shí)感-【含答案】(更新版)
【正文】 的n種感覺(jué)”為題，寫(xiě)一篇散文，品嘗生活的幸福、精神的富足。⑤此處照應(yīng)開(kāi)頭，是第三次正面點(diǎn)題。⑤哦，外婆，你可知道，同是夕陽(yáng)、小池塘、魚(yú)躍，卻唯獨(dú)少了你，少了你那碧波蕩漾下的身影，少了你那從容的神情和疼惜的笑聲。不一會(huì)兒，只見(jiàn)一群魚(yú)向這邊游來(lái)，我吸取剛才的教訓(xùn)，緊閉著雙唇，一動(dòng)不動(dòng)地趴在船沿邊。外婆連呼：“這孩子，太調(diào)皮了，太調(diào)皮了，小魚(yú)還小呢，快放了它們！”我緊緊地抱著瓶子，噘著嘴說(shuō)：“那你帶我去捉魚(yú)，我就放了它們。然而，多了一件與“碧波蕩漾中的外婆”無(wú)關(guān)的材料，有湊字?jǐn)?shù)之嫌，沖淡了作者的情思。在記敘文中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用議論輔以抒情，不僅能表明作者的好惡喜怒，顯示“感性美”，而且能洋溢出一種“理性美”。托爾斯泰說(shuō)：“藝術(shù)起于至微。但是文中僅這里提到“碧波蕩漾中的外婆”，不能夠強(qiáng)化情感。外婆，我是多么地想你，想念和你在一起的美好時(shí)光。魚(yú)快到了，我很是著急，剛要喊來(lái)，外婆投來(lái)一記目光，我只得耐心地等待。外婆家屋后有一個(gè)小池塘，池塘兩邊有高大蒼翠的樹(shù)木，池水清澈，一眼便可以望見(jiàn)在池水中歡快游動(dòng)的成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)兒，十分喜人。這個(gè)對(duì)象是潛在的，它既可以是具體的、特定的，也可以是虛擬的、不確定的。虛構(gòu)是生活的再加工，它反映的是藝術(shù)的真實(shí)。作文寫(xiě)出“真情實(shí)感”需“四招”1．要用眼觀察生活，要用心感受生活要善于調(diào)動(dòng)自己的多種感官，對(duì)事物做精細(xì)的觀察，不放過(guò)生活中每個(gè)有意義的變化?！扒閯?dòng)于衷而形于言”的文章，才可能具有撼人心魄的力量。虛構(gòu)不等于虛假，可以說(shuō)沒(méi)有虛構(gòu)就沒(méi)有文學(xué)。4．要設(shè)定感情傾訴的對(duì)象所謂的“讀者意識(shí)”就是在寫(xiě)作時(shí)要心中有人，有個(gè)可以與之進(jìn)行傾訴、交流的對(duì)象。碧波蕩漾中的外婆還記得那年，我到外婆家過(guò)夏。只見(jiàn)外婆彎著腰，站在水中，一動(dòng)不動(dòng)，等著魚(yú)來(lái)。⑤外婆，中午去食堂吃飯的時(shí)候，路過(guò)學(xué)校的小池塘，看到了水中的魚(yú)兒不停地跳躍，我不由得又想起了你。④這里詩(shī)意化的語(yǔ)言，不僅點(diǎn)題，而且以景襯情，道出了祖孫倆的濃濃深情。列夫3．借助議論來(lái)表情。針對(duì)本文的升格支招：這篇文章選材還是很新鮮的，通過(guò)對(duì)往事的追憶，來(lái)觸動(dòng)人的心靈。調(diào)皮的我，總是趁著外婆不注意，將菜倒進(jìn)米籃里，然后瞧準(zhǔn)過(guò)往的魚(yú)群，將菜籃子往下一兜，兜起些許小魚(yú)，然后拿出小瓶子，舀點(diǎn)水，將亂蹦的小魚(yú)倒進(jìn)小瓶子中。我聽(tīng)了吐了吐舌頭，用手做了一個(gè)用膠帶封住自己嘴巴的樣子，逗得外婆合不攏嘴。夕陽(yáng)灑下了美麗的晚霞，清澈的水面上倒映著我們祖孫倆哈哈大笑的身影。④通過(guò)外婆抓魚(yú)時(shí)的動(dòng)作，寫(xiě)出了外婆善于抓住機(jī)會(huì)、一擊必中的能力，為下文抒情作鋪墊。讀書(shū)是幸福，思考是幸福；牽掛是幸福，歡聚是幸福；收獲是幸福，付出是幸福……幸福是一把無(wú)形的尺，丈量著我們生命的豐富和尊嚴(yán)。“不要拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己”，主要指不必沉湎于對(duì)“自己的錯(cuò)誤”的懊悔中無(wú)法自拔；“不要拿自己的錯(cuò)誤懲罰別人”，主要指不能遷怒于他人；而“不要拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己”，則是指不要斤斤計(jì)較、睚眥必報(bào)，而應(yīng)心胸寬廣。幸福是什么？幸福就是與一知己談詩(shī)論畫(huà)，琴瑟和鳴；幸福就是與一高手摩拳擦掌，切磋武藝。【名師點(diǎn)評(píng)】 ，凡落筆處均與幸福有關(guān)，無(wú)一句枝蔓，主題突出。 10
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