我要做好孩子教學設計(更新版)
【正文】 不能看出，在作家黃蓓佳的心中，金鈴是不是一個好孩子？（一起看書P272） 什么樣的孩子才是好孩子呢？（富有同情心，善良的孩子是好孩子。 從風華正茂的北大才女到成績斐然的專業(yè)作家，黃蓓佳一路前行，她擁有了一個幸福的家，有了一個胖乎乎的女兒?！ 。ㄉe極參與游戲，發(fā)放書簽） 二、走近黃蓓佳 在剛才的游戲中，我聽到了許多耳熟能詳?shù)拿帧！ 〗虒W難點：理解人物品質，感受語言魅力。 教學重點：結合故事情節(jié)來理解作品的語言魅力，感受人物精神品質，知道什么樣的孩子才是好孩子。聽清要求：一、說出你最喜愛的一本書的書名，知道作者姓名的可以告訴大家；二、用自己最響亮的聲音發(fā)言，別人說過的不許重復。為大人們創(chuàng)作的書，每一本都風靡一時，給孩子們寫的書，每一本都精彩紛呈。（教師根據(jù)學生回答要求學生將關鍵詞寫出黑板上，并加以評議） ?。槿苏鄙屏肌⒏挥胸熑涡摹淖魑?、孤兒幸幸、蠶寶寶、細心——給幸幸洗澡、懂事（善解人意）——向生病的邢老師匯報情況、重感情——送王老師賀卡、不愛占小便宜——向花店老板買花、處事冷靜——獨自處理于胖兒說謊事件，性格外向、外貌很可愛、成績中不溜秋、富有同情心、馬虎——經(jīng)常掉橡皮，把數(shù)字看錯，運算符號看錯，計算出錯是家常便飯……） 剛才大家你一言我一語，為金鈴畫了像。學習成績固然重要，老師們更希望我們有良好的習慣、品質、心態(tài)。 、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知
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