三年級下冊語文教案-第二單元8池子與河流一課時--(人教部編版)(更新版)
【正文】 然規(guī)律中，水只有流動才能保持新鮮。? 二、初讀課文、整體感知過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。ng 應(yīng)驗(yàn) 呼應(yīng)理解詞意（可以多種形式，借助語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意）固然，我并不出名，我沒有出現(xiàn)在地圖上像你那樣蜿蜒地貫穿全國。 開火車讀，再讀。 f249。板書課題，解題：（1）知道池子指的是什么嗎？（2）出示“池子”在詞典中的解析：①池塘；②浴池；③舞池；④寺廟中燒香的香池。培養(yǎng)讀的能力。人教部編版語文三年級下冊第8課《池子與河流》教學(xué)設(shè)計課題 《池子與河流》單元第二單元學(xué)科語文年級三年級學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識技能正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識字能力，借助字典，尤其是聯(lián)系上下文理解詞語的能力。知道嗎，寓言故事也可以用詩歌的形式來表達(dá)。（1）出示生字 （課件出示） tāo y225。（2）開展讀字游戲。（4）多音字應(yīng) yīng 應(yīng)該 應(yīng)有盡有 y236。應(yīng)驗(yàn)：原來的預(yù)言或估計與事后的結(jié)果相合或得到證實(shí)。文章主要講了這樣一個故事：在池子與河流對話中，池子覺得河流太累，常常背著沉重的貨、木筏、小劃子、小船等?！澳銕讜r才能拋開這樣的生涯？要是換了我，說句老實(shí)話，我可真要愁死啦！我的命運(yùn)有多好，比起來，你我相差竟這么大！”“固然,我并不出名，我沒有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國，也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱。（2）池子平日的生活是怎樣的？用橫線畫出來。”河流的生活觀點(diǎn)是又是怎樣的呢？遵循“水要流動才能保持清潔”這個自然規(guī)律。池子與河流最后的結(jié)局分別是怎樣的？河流：至今長流不斷池子：完全枯干“池子”和“河流”各比喻什么樣的人？? “池子”比喻那些貪圖安逸，不思進(jìn)取的人。我們現(xiàn)在正直大好年華，是學(xué)習(xí)的黃金期，若在此時浪費(fèi)時間，虛度日子，長大后換來的只是凄苦的生活；反之，從現(xiàn)在開始刻苦學(xué)習(xí)，則老而無愁。學(xué)生自由閱讀，指名讀，教師范讀?！ ≈该x要求指名認(rèn)讀開火車讀齊讀組詞生了解古文學(xué)生理解詞意分自然段讀開火車讀讀文后，討論交流，展示交流，填空
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