六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)講義-小升初復(fù)習(xí)：第04講-分?jǐn)?shù)的意義及應(yīng)用-(上)-(含解析)全國通用(更新版)
【正文】 圖（2）（2）＜，規(guī)律：分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)小。 參考答案：（1）陰影部分占整體的；（2）陰影部分占整體的；（3）陰影部分占整體的；（4）陰影部分占整體的； （5）陰影部分占整體的；（6）陰影部分占整體的；【環(huán)節(jié)二：知識(shí)拓展、能力提升】【知識(shí)點(diǎn)分析——本期知識(shí)點(diǎn)】參考時(shí)間2分鐘 幾分之幾：將一個(gè)整體（總數(shù)）平均分成若干份，取其中一份，就是幾分之一，幾個(gè)幾分之一就是幾分之幾；分?jǐn)?shù)比大?。悍帜赶嗤?，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)??；分子相同，分母大的分?jǐn)?shù)反而小，分母小的分?jǐn)?shù)反而大；分?jǐn)?shù)的分子分母相同（分母不為0），那么這個(gè)分?jǐn)?shù)就等于1。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)比大小在實(shí)際問題的中的應(yīng)用。給予新學(xué)員的建議：教師可以讓學(xué)員動(dòng)手操作；哈佛案例教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，課堂上分享解題方法。 圖（1） 圖（2）解析部分：第一步：讓學(xué)生理解整體的和表示的意義，把一個(gè)整體平均分成10份，每一份是整體的，其中的3份就是整體的；其中的7份就是整體的。錯(cuò)者輸，并收回兩張牌。把圖形按照下面連線將陰影部分移動(dòng)到空白的位置，幫助學(xué)生分析。5
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