除了懲罰-我們還能怎么做？(更新版)
【正文】 們一起努力吧！5。一邊討論，一邊將雙方所有的想法逐一記錄，讓孩子有受尊重感和參與決定感，更利于提高孩子日后行動(dòng)的主動(dòng)性。反例（家長(zhǎng)）：“你看看你干的好事，以后別用水彩筆了！”正例（家長(zhǎng)）：“看沙發(fā)都花了，以后記得用完筆就把筆帽蓋起來(lái)，放在桌上。讓他感到，在一個(gè)相互關(guān)心的親子關(guān)系中，是沒(méi)有懲罰的。大家都認(rèn)可的選擇就一定是最科學(xué)的嗎？當(dāng)然不是，只是因?yàn)檫@是大家最無(wú)奈的選擇，除了這“招”我們的確想不出什么好“招”了，這里告訴你一些可以代替懲罰的好方法！一、對(duì)于懲罰的認(rèn)識(shí)：敵意、仇恨、抗拒、罪惡感、沒(méi)有價(jià)值感、自憐；，錯(cuò)失了對(duì)自己不當(dāng)行為的反悔以及思考修正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，不利于孩子發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤；，“以強(qiáng)欺弱”會(huì)成為他面對(duì)問(wèn)題的處理方式；，會(huì)減輕他們對(duì)錯(cuò)誤行為的內(nèi)疚感，他們認(rèn)為“懲罰”可以抵消他們的“罪行”，可以心安理得地重復(fù)自己的錯(cuò)誤；，而不是受罰。適合：由于無(wú)知而導(dǎo)致的失誤，需要補(bǔ)充孩子相關(guān)常識(shí)的事件案例：孩子用水彩筆畫(huà)畫(huà)時(shí)，把沒(méi)蓋筆帽的筆放在沙發(fā)上，染了一大片顏色。第三步：一起討論解決問(wèn)題的方法，把所有的想法都寫(xiě)下來(lái)（不帶任
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