【正文】 遇較好的地區(qū)比較，我們還有差距，這是現(xiàn)實。沒有組織紀律的隊伍是一盤散沙，沒有規(guī)范的群體是一群散兵游勇。作為教師，就要做到愛生如子，特別是要關(guān)愛那些“學困生”、殘疾學生、家庭經(jīng)濟困難學生、留守學生，切實做到“假如是我的孩子”， “假如我是孩子”的博愛精神。只有道德高尚的人才能成為風范，成為別人學習的榜樣。　　五、以身作則、為人師表是師德的人格力量　　在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象” 。通過個人自學和集中培訓，自己對師德師風的認識有了一個全新的認識?！　∫弧⒏掠^念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展　　要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生?！　〈舜螏煹聨燂L第一階段學習時間只有二十五天，自己不可能把所有的知識學完學透，今后還應(yīng)該繼續(xù)深入學習有關(guān)師德師風方面的各種理論知識，通過學習——反思——再學習，找出自身的不足，用理論指導實踐，在工作中不斷提高自己的師德師風素養(yǎng)，做一個合格的小學教師?！　∫弧⒋罅霌P“五種精神”　　一是要大力弘揚富有愛心的“園丁”精神。　　二是要大力弘揚以校為家的“主人翁”精神?！　∮芯湓捠沁@樣說的：“教師如燭，師德如光，足以光照人間”。　　四是要大力弘揚勇于進取的“爬坡”精神?！　∥迨且罅霌P開拓創(chuàng)新的“沖浪”精神。每個人都要常常想想：怎樣做，才能不犯錯誤，使自己的工作更優(yōu)秀呢? “依法執(zhí)教”，是作為一名教師應(yīng)有的師德底線。力行師德規(guī)范，進一步提高我校全體教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平，希望廣大教師常以“君子檢身，常若有過”的態(tài)度，自重、自省、自警、自勵，以德修身，以德立威，內(nèi)鑄師魂，外塑師表，在教育這一平凡的崗位上，學習張麗莉臨危不懼、勇于擔當?shù)某绺呔窬辰?，學習她大愛無疆、舍己救人的高尚道德情操，學習她恪盡職守、敬業(yè)奉獻的優(yōu)秀工作作風，踐行傳統(tǒng)美德，弘揚社會正氣，在各自崗位上爭創(chuàng)一流，成為一名最“美”的教師。黨是全面深化改革的政治方向引領(lǐng)者、頂層設(shè)計者和基層創(chuàng)新的組織與推動者?！　≡缭?940年1月，毛澤東同志就莊嚴提出：我們共產(chǎn)黨人，不但要把一個政治上受壓迫、經(jīng)濟上受剝削的中國，變?yōu)橐粋€政治上自由和經(jīng)濟上繁榮的中國，而且要把一個被舊文化統(tǒng)治因而愚昧落后的中國，變?yōu)橐粋€被新文化統(tǒng)治因而文明先進的