中國古代詩歌散文欣賞第五單元-六國論教案(更新版)
【正文】 方面著筆，從六國賂秦互喪與秦國坐地收利的對比中突出了賂秦的危害。阿房宮的雄偉瑰麗，宮中美女之盛、珍寶之多，大都通過鋪陳夸張的手法寫出，加上豐富的想象、美妙的比喻，將阿房宮的形勢、規(guī)模、構(gòu)造及宮內(nèi)生活的奢靡，全都表現(xiàn)得生動逼真。 ，但方式不同?！栋⒎繉m賦》中的對比是縱橫交錯、虛實相生的。如“歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄”，用一組整齊的對比句，前者寫歌聲濃烈，如春光浴身，有溫暖之意；后者寫舞袖頻舉，似冷風(fēng)拂面，生寒冷之感?！栋⒎繉m賦》是在大量敘述史實的基礎(chǔ)上進行分析，最后得出結(jié)論?！坝鹘瘛钡木唧w內(nèi)容上各不相同，也即文章的立意存在差異?！读鶉摗分袛⑹銮氐觅T地“與戰(zhàn)勝而得者其實百倍”；諸侯賂秦失地“與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍”。 ，都是在基本準(zhǔn)確的前提下帶有夸張。杜牧、蘇洵寫作這類文章，不是為了發(fā)思古之幽情，而是有感于當(dāng)時所處的社會現(xiàn)實，借古喻今，規(guī)勸最高統(tǒng)治者以史為鑒。寫作啟示二：闡發(fā)論點要抓住核心概念；抓住核心概念的矛盾對立面去闡釋；確立論點：總—分—總。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣！”蘇洵為什么要寫《六國論》？：北宋建國后，鑒于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)和五代軍人亂政，實行中央專制集權(quán)制度，將軍權(quán)完全收歸中央，造成了軍事上的衰勢。秦國意在吞并各諸侯國，等秦滅了其他幾國之后，其實力、地盤大大增加，到那時，燕趙即使再強上十倍，也只能落個亡國的下場。 參考示例：⑴“燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤?！币痪洳环蠈嵡?。第五段，引古（六國破滅）——諷今（在六國下）。：將學(xué)生分成四個學(xué)習(xí)小組，每一小組負責(zé)一部分。 草芥ji232。后人有詩稱贊：“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨嵋共比高”?！耙婚T三父子，都是大文豪。教學(xué)難點分析和評價作者在文中提出的“六國破滅，弊在賂秦”的觀點。： 鑒賞文章的語言美和結(jié)構(gòu)美。2. 理解作者的觀點；學(xué)習(xí)安排文章結(jié)構(gòu)的方法。在京師等考期間，有幾個自負的舉人看蘇軾年輕，瞧不起他，有意戲弄蘇軾。：“歷史是一個任人打扮的小姑娘。文章旨在分析六國失敗的原因，借古諷今。 當(dāng)與秦相較t226。⑴第一段哪句話概括了六國破滅的原因？作者是從哪兩個方面加以論述的？明確：六國破滅弊在賂秦。所以，最后一段才是作者寫這篇史論的主旨所在，篇末點題。從歷史得知，荊軻之所以要行動，是因為“秦將王翦破趙。⑸“子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥”一句不合清理。蘇洵正是針對這樣的現(xiàn)實撰寫《六國論》的。效果：這樣能使論證過程布局合理，邏輯嚴(yán)密，深刻而有說服力。”由此可見，作者寫作此賦是有感而發(fā)的，意在借古諷今?！度o黃圖》說：“阿房宮亦曰阿城，惠文王造宮未成而亡，始皇廣其宮，規(guī)恢三百余里。3. 文章的結(jié)構(gòu)基本相似，都是在敘述史實的基礎(chǔ)上生發(fā)議論，做到敘議結(jié)合。，各有側(cè)重。這樣安排結(jié)構(gòu)，使文章觀點顯豁，邏輯性強，具有極強的說服力。如寫賂地者“今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。作業(yè)布置教學(xué)反思11
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1