中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞第五單元-六國(guó)論教案(更新版)
【正文】 方面著筆，從六國(guó)賂秦互喪與秦國(guó)坐地收利的對(duì)比中突出了賂秦的危害。阿房宮的雄偉瑰麗，宮中美女之盛、珍寶之多，大都通過(guò)鋪陳夸張的手法寫(xiě)出，加上豐富的想象、美妙的比喻，將阿房宮的形勢(shì)、規(guī)模、構(gòu)造及宮內(nèi)生活的奢靡，全都表現(xiàn)得生動(dòng)逼真。 ，但方式不同。《阿房宮賦》中的對(duì)比是縱橫交錯(cuò)、虛實(shí)相生的。如“歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄”，用一組整齊的對(duì)比句，前者寫(xiě)歌聲濃烈，如春光浴身，有溫暖之意；后者寫(xiě)舞袖頻舉，似冷風(fēng)拂面，生寒冷之感?！栋⒎繉m賦》是在大量敘述史實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，最后得出結(jié)論?！坝鹘瘛钡木唧w內(nèi)容上各不相同，也即文章的立意存在差異?！读鶉?guó)論》中敘述秦得賂地“與戰(zhàn)勝而得者其實(shí)百倍”；諸侯賂秦失地“與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍”。 ，都是在基本準(zhǔn)確的前提下帶有夸張。杜牧、蘇洵寫(xiě)作這類(lèi)文章，不是為了發(fā)思古之幽情，而是有感于當(dāng)時(shí)所處的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，借古喻今，規(guī)勸最高統(tǒng)治者以史為鑒。寫(xiě)作啟示二：闡發(fā)論點(diǎn)要抓住核心概念；抓住核心概念的矛盾對(duì)立面去闡釋?zhuān)淮_立論點(diǎn)：總—分—總。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣！”蘇洵為什么要寫(xiě)《六國(guó)論》？：北宋建國(guó)后，鑒于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)和五代軍人亂政，實(shí)行中央專(zhuān)制集權(quán)制度，將軍權(quán)完全收歸中央，造成了軍事上的衰勢(shì)。秦國(guó)意在吞并各諸侯國(guó)，等秦滅了其他幾國(guó)之后，其實(shí)力、地盤(pán)大大增加，到那時(shí)，燕趙即使再?gòu)?qiáng)上十倍，也只能落個(gè)亡國(guó)的下場(chǎng)。 參考示例：⑴“燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤?！币痪洳环蠈?shí)情。第五段，引古（六國(guó)破滅）——諷今（在六國(guó)下）。：將學(xué)生分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組，每一小組負(fù)責(zé)一部分。 草芥ji232。后人有詩(shī)稱(chēng)贊：“一門(mén)三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨嵋共比高”?！耙婚T(mén)三父子，都是大文豪。教學(xué)難點(diǎn)分析和評(píng)價(jià)作者在文中提出的“六國(guó)破滅，弊在賂秦”的觀(guān)點(diǎn)。： 鑒賞文章的語(yǔ)言美和結(jié)構(gòu)美。2. 理解作者的觀(guān)點(diǎn)；學(xué)習(xí)安排文章結(jié)構(gòu)的方法。在京師等考期間，有幾個(gè)自負(fù)的舉人看蘇軾年輕，瞧不起他，有意戲弄蘇軾。：“歷史是一個(gè)任人打扮的小姑娘。文章旨在分析六國(guó)失敗的原因，借古諷今。 當(dāng)與秦相較t226。⑴第一段哪句話(huà)概括了六國(guó)破滅的原因？作者是從哪兩個(gè)方面加以論述的？明確：六國(guó)破滅弊在賂秦。所以，最后一段才是作者寫(xiě)這篇史論的主旨所在，篇末點(diǎn)題。從歷史得知，荊軻之所以要行動(dòng)，是因?yàn)椤扒貙⑼豸迤期w。⑸“子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥”一句不合清理。蘇洵正是針對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)撰寫(xiě)《六國(guó)論》的。效果：這樣能使論證過(guò)程布局合理，邏輯嚴(yán)密，深刻而有說(shuō)服力?！庇纱丝梢?jiàn)，作者寫(xiě)作此賦是有感而發(fā)的，意在借古諷今。《三輔黃圖》說(shuō)：“阿房宮亦曰阿城，惠文王造宮未成而亡，始皇廣其宮，規(guī)恢三百余里。3. 文章的結(jié)構(gòu)基本相似，都是在敘述史實(shí)的基礎(chǔ)上生發(fā)議論，做到敘議結(jié)合。，各有側(cè)重。這樣安排結(jié)構(gòu)，使文章觀(guān)點(diǎn)顯豁，邏輯性強(qiáng)，具有極強(qiáng)的說(shuō)服力。如寫(xiě)賂地者“今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。作業(yè)布置教學(xué)反思11
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