人教部編版高中語文-選擇性必修中冊古詩詞誦讀錦瑟【教案】(更新版)
【正文】 又來了洋式的精神上的束縛。這大概也就是胡先生的堅定不移的性格之一個例證，一有所見，便終生以之。李商隱的詩主要都寫華麗的事物和綺艷的情景，所采用的字眼和詞藻也偏在這一方面。②情感：《錦瑟》中，錦瑟蘊含著作者美好年華逝去的傷感；此詩中，錦瑟蘊含著作者對牡丹的憐惜，對自己科舉不順的哀嘆。玉盤迸淚傷心數(shù)，錦瑟驚弦破夢頻?！舅伎?】概括本詩的藝術(shù)特色①抒情含蓄。音繁而緒亂，悵惘以難言。【思考5】全詩給人豐富的想象空間。這恰恰給了人們無窮無盡，異彩紛呈的想象空間。本詩的主題是追憶華年所感，因此可以理解為是主題的由頭，或是主題的發(fā)軔。⑤暖玉生煙傳說藍田美玉深埋地下，不為人所見，但它那溫潤的精氣卻能透過泥土，煙霧般升騰到空中。它寫得輕靈飄渺，常為哲學(xué)家和文學(xué)家所引用。郊祀志》:“泰帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟為二十五弦。終年四十六歲，可謂英年早逝。回顧平生，有多少情、多少事，早已迷離惝恍，宛如“莊周夢蝶”的故事一樣，真實與夢境無法分辨，唯有曾經(jīng)的感受，既如月光中帶淚的珍珠，帶著傷感，又如藍田美玉的溫潤，引人懷戀。，分析概括詩歌的主旨?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、合作探究法。二、初讀課文，整體感知（一）作者介紹李商隱（812～858），字義山，號玉溪生，又號樊南生，晚唐詩人，與杜牧齊名，稱“小李杜”。李商隱的詩語言清麗，感情哀怨，境界朦朧，解讀極為不易。n） 惘然（wǎng）（五）明確典故。詩人借此以冤禽托寫恨懷，亦表達殷切的思念。莊生/曉夢/迷蝴蝶，望帝/春心/托杜鵑。強調(diào)“一弦一柱”，則表明每一件事都很值得回憶，每一件事都會引起強烈的感觸。（或：我曾經(jīng)像莊周夢蝶一樣沉迷在美好的境界中，最終只能像望帝那樣把自己的傷心托付給杜鵑。第二聯(lián)，表現(xiàn)出對過去美好事物或情感的懷戀，以及惆悵、迷惘之情。如此情懷，豈待今朝回憶始知無窮的悵恨？早在當(dāng)時我已感到不勝惆悵。②意境朦朧。（注）①回中：在今陜西隴縣西北。五、拓展閱讀材料一：自唐以來，欽佩杜甫的人很多，而大吹大擂地向他學(xué)習(xí)的恐怕以黃庭堅為最早。黃庭堅有著著實實的意思，也喜歡說教發(fā)議論；不管意思如何平凡，議論怎樣迂腐，只要讀者了解他用的那些古典成語，就會確切知道他的心思，所以他的詩仿佛冬天的玻璃窗蒙上一層水汽、凍成一片冰花?！睘橥綮o之《蕙的風(fēng)》作序說：“他的詩有時未免太露，然而太露究竟遠勝于晦澀。這沉默可不是屈服。此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。
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