【正文】 志，用典妥貼自然，切合當(dāng)時(shí)的情懷。 故答案為：⑴鏡子 在識(shí)記的過(guò)程中，要特別關(guān)注作者所處的朝代，可按作者所處朝代的先后順序?qū)ψ髡吲帕凶R(shí)記。 ⑵此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。 ⑵①借景抒情，借雁信落、家山何處、蕭瑟秋景等表達(dá)自己的羈旅愁緒。 【解析】【分析】（1）本本題中，題干中明確說(shuō)是“生活用品”，據(jù)詩(shī)句“萬(wàn)里西風(fēng)吹客鬢，把菱花、自笑人如許”的意思為“行進(jìn)在邊塞路上，瑟瑟西風(fēng)還吹拂著我的鬢發(fā)，更顯得凄慘悲切?！雹凇稌x書 彈鋏①西來(lái)路。 一鞭殘照里；遍人間煩惱填胸臆；⑸ 何妨吟嘯且徐行；一蓑煙雨任平生 【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。 四圍山色中，________。8．補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。理解分析古詩(shī)情感是古詩(shī)鑒賞中學(xué)生必備的能力，本題整體難度中等，要求學(xué)生們能從整體上把握古詩(shī)。 【解析】【分析】（1）全詩(shī)以“送”字為線索，首聯(lián)交代送別地點(diǎn)，描繪送別時(shí)把酒言歡依依不舍的場(chǎng)景。霜降幽林沾蕙若，弦驚翰苑失鴛鸞?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題綜合考查把握詩(shī)歌內(nèi)容的能力。“黃擎浮浪遠(yuǎn)，釣嶼蕪波明” 寫初見釣魚島。（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要概括詩(shī)人形象。既描繪了封舟在大海上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的生動(dòng)場(chǎng)景，一也寫出了磅礴的氣勢(shì)。唇氣山將結(jié)，濤聲笛共清。 ⑵考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的能力。全詩(shī)感情真摯，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。故選B。B.田塍望如線，白水光參差。在整體感知基礎(chǔ)上，把選項(xiàng)帶入詩(shī)歌語(yǔ)境即可判斷。曹植這首詩(shī)，在構(gòu)思和寫法上明顯地學(xué)習(xí)屈賦。C.朝游江北岸，夕宿瀟湘沚?！军c(diǎn)評(píng)】⑴該題為詩(shī)歌鑒賞。兩首詩(shī)角度不同，前詩(shī)從空間切入，側(cè)重寫景；后詩(shī)從時(shí)間切入，側(cè)重寫人?！咀⑨尅竣俳郝┛贪l(fā)出的聲響，②謝公：南齊詩(shī)人謝眺，唐李白《秋登宜城眺北樓》詩(shī)：“誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公，”此詩(shī)中“謝公“應(yīng)指崔大夫。這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。頷聯(lián)想象何遁山人倚門遠(yuǎn)望的孩子忽然聽到遠(yuǎn)處的山壑中傳來(lái)杜鵑的叫聲，仔細(xì)一看，原來(lái)是自己的父親翻過(guò)前山回來(lái)了。題目送別為實(shí)寫，虛實(shí)結(jié)合，寄托了對(duì)友人真誠(chéng)的祝福，也暗含著詩(shī)人對(duì)超脫世俗的自由生活的向往。 ） A. 答題步驟： （1）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容 （2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧 （3）抒發(fā)什么情感 二、高中詩(shī)詞鑒賞2．閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)③分析作者的思想感情。描寫手法的作用讀出描寫手法在語(yǔ)段中的位置及目的。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來(lái)寫，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，十分形象，生動(dòng)（或栩栩如生，逼真）。 ②……的景物描寫，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物……的性格和精神。第二種模式 分析技巧型 提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧？ 提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。到家逢社燕，下馬浣征衣。C.（2）以下評(píng)價(jià)適用于本詩(shī)的一項(xiàng)是（豪放灑脫深沉哀婉（3）請(qǐng)從“虛實(shí)結(jié)合”這一角度對(duì)本詩(shī)進(jìn)行賞析。故本題選A項(xiàng)。題目送別為實(shí)寫，虛實(shí)結(jié)合，寄托了對(duì)友人真誠(chéng)的祝福，也暗含著詩(shī)人對(duì)超脫世俗的自由生活的向往。3．閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成下列小題。B. 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“因?yàn)闃歉?，故而?shī)人覺得‘風(fēng)清水涼’也正因如此，所以詩(shī)人才難以入眠”錯(cuò)誤，難以入眠不是因?yàn)樘鞗?，而是因?yàn)榫懊溃蝗绦乃X。 ⑵該題考查詩(shī)歌意象作用的分析能力。這首詩(shī)簡(jiǎn)練峭直，語(yǔ)短情長(zhǎng)，含蘊(yùn)豐富，意境深邃，風(fēng)格質(zhì)樸剛健，有一種爽朗自然之美?！案┭鰵q將暮，榮耀難久恃” 轉(zhuǎn)瞬間，歲月消逝，可是青春的美貌是難以永遠(yuǎn)存在的。把握詩(shī)歌情感，可以從詩(shī)歌的注解了解詩(shī)歌背景，從詩(shī)歌選取意象，詩(shī)歌情感語(yǔ)句把握詩(shī)歌情感動(dòng)向。（1）下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（詩(shī)中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。然后寫自己歸來(lái)的感觸：老友已逝，只有無(wú)盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。接著六句以自己的聽覺寫出農(nóng)民勞動(dòng)的情緒。有的詩(shī)語(yǔ)言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。（1）下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（詩(shī)歌借著對(duì)封舟的動(dòng)態(tài)描寫，將釣魚島這一主要表現(xiàn)對(duì)象自然而然地推到讀者眼前。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“想象”錯(cuò)，濤聲為實(shí)寫，應(yīng)為“虛實(shí)結(jié)合”。詩(shī)人驚奇與興奮喜悅的心情也就包括其中了。鑒賞詩(shī)歌中的人物形象，就是分析詩(shī)中詩(shī)人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點(diǎn)、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個(gè)性特征。蕙若：蕙草與杜若，皆香草。尾聯(lián)最終寫送別之前，友人不得不踏上征途的無(wú)奈處境。 ⑵ 對(duì)友人才高志潔的稱贊；對(duì)友人橫遭貶謫的同情；自己失去同道的傷感。（《荀子（蘇軾《定風(fēng)波》） 【答案】 （1）夫子循循然善誘人；博我以文（2）騏驥一躍；駑馬十駕（3）多情自古傷離別；今宵酒醒何處（4）一鞭殘照里；遍人間煩惱填胸臆（5）何妨吟嘯且徐行；一蓑煙雨任平生 【解析】【分析】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。答題時(shí)筆畫要清晰，答完后要檢查，避免低級(jí)錯(cuò)誤。雁信落、家山何處。腰下光茫三尺劍，時(shí)解挑燈夜語(yǔ)。 （2）結(jié)合具體詞句賞析本詞的抒情技巧。雁信落、家山何處”的意思為“原來(lái)秋天就在雜草叢生的平坦寬闊地，就在遠(yuǎn)處的水中沙洲里邊。③直抒胸臆，結(jié)句“歌此恨，慰羈旅”，直接傾吐出詩(shī)人“西來(lái)”路上壯志難酬之恨和羈旅漂泊之