【正文】 志，用典妥貼自然，切合當時的情懷。 故答案為：⑴鏡子 在識記的過程中，要特別關(guān)注作者所處的朝代，可按作者所處朝代的先后順序?qū)ψ髡吲帕凶R記。 ⑵此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。 ⑵①借景抒情，借雁信落、家山何處、蕭瑟秋景等表達自己的羈旅愁緒。 【解析】【分析】（1）本本題中，題干中明確說是“生活用品”，據(jù)詩句“萬里西風吹客鬢，把菱花、自笑人如許”的意思為“行進在邊塞路上，瑟瑟西風還吹拂著我的鬢發(fā)，更顯得凄慘悲切?！雹凇稌x書 彈鋏①西來路。 一鞭殘照里；遍人間煩惱填胸臆；⑸ 何妨吟嘯且徐行；一蓑煙雨任平生 【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。 四圍山色中，________。8．補寫出下列名篇名句的空缺部分。理解分析古詩情感是古詩鑒賞中學生必備的能力，本題整體難度中等，要求學生們能從整體上把握古詩。 【解析】【分析】（1）全詩以“送”字為線索，首聯(lián)交代送別地點，描繪送別時把酒言歡依依不舍的場景。霜降幽林沾蕙若，弦驚翰苑失鴛鸞?！军c評】（1）此題綜合考查把握詩歌內(nèi)容的能力?！包S擎浮浪遠，釣嶼蕪波明” 寫初見釣魚島。（2）請結(jié)合全詩，簡要概括詩人形象。既描繪了封舟在大海上揚帆遠航的生動場景，一也寫出了磅礴的氣勢。唇氣山將結(jié)，濤聲笛共清。 ⑵考查學生鑒賞詩歌語言風格的能力。全詩感情真摯，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強的藝術(shù)感染力。故選B。B.田塍望如線，白水光參差。在整體感知基礎(chǔ)上，把選項帶入詩歌語境即可判斷。曹植這首詩，在構(gòu)思和寫法上明顯地學習屈賦。C.朝游江北岸，夕宿瀟湘沚?！军c評】⑴該題為詩歌鑒賞。兩首詩角度不同，前詩從空間切入，側(cè)重寫景；后詩從時間切入，側(cè)重寫人?！咀⑨尅竣俳郝┛贪l(fā)出的聲響，②謝公：南齊詩人謝眺，唐李白《秋登宜城眺北樓》詩：“誰念北樓上，臨風懷謝公，”此詩中“謝公“應指崔大夫。這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。頷聯(lián)想象何遁山人倚門遠望的孩子忽然聽到遠處的山壑中傳來杜鵑的叫聲，仔細一看，原來是自己的父親翻過前山回來了。題目送別為實寫，虛實結(jié)合，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。 ） A. 答題步驟： （1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容 （2）運用了何種表達技巧 （3）抒發(fā)什么情感 二、高中詩詞鑒賞2．閱讀下面的詩歌，完成各題。②概括景物所營造的氛圍特點③分析作者的思想感情。描寫手法的作用讀出描寫手法在語段中的位置及目的。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對……的感情，十分形象，生動（或栩栩如生，逼真）。 ②……的景物描寫，結(jié)合人物心理活動，表現(xiàn)人物……的性格和精神。第二種模式 分析技巧型 提問方式：這首詩用了怎樣的表達技巧？ 提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。到家逢社燕，下馬浣征衣。C.（2）以下評價適用于本詩的一項是（豪放灑脫深沉哀婉（3）請從“虛實結(jié)合”這一角度對本詩進行賞析。故本題選A項。題目送別為實寫，虛實結(jié)合，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。3．閱讀下面這兩首唐詩，完成下列小題。B. 【解析】【分析】（1）B項，“因為樓高，故而詩人覺得‘風清水涼’也正因如此，所以詩人才難以入眠”錯誤，難以入眠不是因為天涼，而是因為景美，不忍心睡覺。 ⑵該題考查詩歌意象作用的分析能力。這首詩簡練峭直，語短情長，含蘊豐富，意境深邃，風格質(zhì)樸剛健，有一種爽朗自然之美?！案┭鰵q將暮，榮耀難久恃” 轉(zhuǎn)瞬間，歲月消逝，可是青春的美貌是難以永遠存在的。把握詩歌情感，可以從詩歌的注解了解詩歌背景，從詩歌選取意象，詩歌情感語句把握詩歌情感動向。（1）下列對本詩的賞析，不正確的一項是（詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。然后寫自己歸來的感觸：老友已逝，只有無盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。接著六句以自己的聽覺寫出農(nóng)民勞動的情緒。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。（1）下列對本詩的賞析，不正確的一項是（詩歌借著對封舟的動態(tài)描寫，將釣魚島這一主要表現(xiàn)對象自然而然地推到讀者眼前。 【解析】【分析】（1）C項，“想象”錯，濤聲為實寫，應為“虛實結(jié)合”。詩人驚奇與興奮喜悅的心情也就包括其中了。鑒賞詩歌中的人物形象，就是分析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個性特征。蕙若：蕙草與杜若，皆香草。尾聯(lián)最終寫送別之前，友人不得不踏上征途的無奈處境。 ⑵ 對友人才高志潔的稱贊；對友人橫遭貶謫的同情；自己失去同道的傷感。（《荀子（蘇軾《定風波》） 【答案】 （1）夫子循循然善誘人；博我以文（2）騏驥一躍；駑馬十駕（3）多情自古傷離別；今宵酒醒何處（4）一鞭殘照里；遍人間煩惱填胸臆（5）何妨吟嘯且徐行；一蓑煙雨任平生 【解析】【分析】此題考查學生名句默寫的能力。答題時筆畫要清晰，答完后要檢查，避免低級錯誤。雁信落、家山何處。腰下光茫三尺劍，時解挑燈夜語。 （2）結(jié)合具體詞句賞析本詞的抒情技巧。雁信落、家山何處”的意思為“原來秋天就在雜草叢生的平坦寬闊地，就在遠處的水中沙洲里邊。③直抒胸臆，結(jié)句“歌此恨，慰羈旅”，直接傾吐出詩人“西來”路上壯志難酬之恨和羈旅漂泊之