人教新課標(biāo)語文六年級下學(xué)期期末測試卷12(更新版)
【正文】 者、記者、老者……”中的“者”的意思是（ ）。但是，一位小朋友非常確信地說：“她們和我們一樣肯定有家，當(dāng)天上下雨的時候，她們會急忙飛到家里去哩！不過他們的家在哪里呢？人們家的屋檐下從沒見蝴蝶來避過雨；麥田里呢，也不能避雨；松林里呢，到處是水珠滾落；園里的花是她們的家嗎？花兒自己就已經(jīng)被雨點打得發(fā)抖了，怎能藏身呢？就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。當(dāng)我摘不完豆角筋的時候，他會來幫我。當(dāng)我說出他的名字后，回答是長久的沉默。就在這個短暫的間歇里我聽到了細碎的嘩啦啦聲……這是什么響動？啊，是豆角鼓被人用力搖動的聲音！那一瞬，我熱淚盈眶。（2分）4. “我”第一次給他打電話，是在自言自語，而第二次卻能聽到熟悉的豆角鼓的聲音。（2）B三、（一）。5. 純真的友誼，述說著人間互相關(guān)愛的溫情。孩子在長高，而樹也在長高，而且長得比孩子還快。（2分）5. “當(dāng)我說再見的時候，回答我的是響亮而長久的豆角鼓聲。那一天，每當(dāng)我說完一段話的時候，就有嘩啦啦的聲音響起，一如當(dāng)年我們共同把擇好的豆角倒進菜筐。我便自顧自地說下去，確知他就在電線的那一端，靜靜地聆聽著。以后幾十年，我們只有很少的來往，但彼此都知道對方在城市的某一個角落里，愉快地生活著。 1． 第一自然段“這不是難為蝴蝶嗎”這里的“難為”具體指 。 。人才發(fā)展： ， 。文字中有“情”：著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有世界著名人物中，瑪麗（26分）1. 展開想像寫一寫。 （ ）（4） 我國成語大都有豐富的內(nèi)涵，下面的成語就是談的用兵之法。“傳”字組成不同的詞語進行填空。（2分）（1）“唐國強、鄧亞萍、楊瀾”參加全國政協(xié)會議，這三個人的姓名按姓氏筆畫排列依次為 ，按音序排列依次為 。 （ ）（3）“鹿”用部首查字法應(yīng)該查“比”部。 二、積累運用。（10分）課文讓我們感受到語言文字的魅力。節(jié)日習(xí)俗： ， 。 （ 。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。我們就把新疆鈴鼓稱為“豆角鼓”。我習(xí)慣地等待著回答，猛然意識到，我是不可能得到回音的。人間的溫情跨越無數(shù)歲月和命運的陰霾，將記憶烘烤得蓬松而馨香。從中我感悟到 。他的目的沒有達到。6
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