高中語(yǔ)文教學(xué)論文-分析語(yǔ)文教學(xué)中不可忽視的感性思維(更新版)
【正文】 用心靈去旅行，用細(xì)膩的情感去領(lǐng)悟美，用多彩的詞語(yǔ)去表達(dá)美?！ ∷?、感性思維訓(xùn)練是美育的有效途徑 如“胡天八月即飛雪”、“紅杏枝頭春意鬧”,為什么用“飛”、“鬧”？為什么康河河畔的金柳是夕陽(yáng)中的新娘，新娘的艷影又在我的心頭蕩漾呢？這些都需要我們運(yùn)用感性思維領(lǐng)悟，如果單純地運(yùn)用理性邏輯思維進(jìn)行分析，還會(huì)破壞語(yǔ)言的意境?？茖W(xué)為什么學(xué)生反不如農(nóng)婦呢？其實(shí)農(nóng)婦根本不懂什么“本體”、“喻體”、“明喻”、“暗喻”之類的修辭，原因在于教師過(guò)于注重理性分析，學(xué)生缺乏語(yǔ)言的感受領(lǐng)悟過(guò)程。”教學(xué)活動(dòng)是人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的一種形式，必須以馬列主義認(rèn)識(shí)論為指導(dǎo)原理。在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中充分運(yùn)用感性思維訓(xùn)練是遵循教育教育發(fā)展只有充分感知、積極思維，才能深入理解知識(shí)，掌握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。語(yǔ)文學(xué)科的感性思維表現(xiàn)是多方面的。 核心在于通過(guò)多種方法，指導(dǎo)學(xué)生勤于思考、善于思考；在于啟發(fā)思維，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維活動(dòng)，讓他們自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文實(shí)踐中自覺(jué)獲得知識(shí)，提高能力，語(yǔ)文之美，美在齒頰芬芳的
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