【合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)活動化設(shè)計】六年級下冊-第二、四單元比例、正比例、反比例-第5課時比例的應(yīng)用(更新版)
【正文】 的幾倍（），所換來的書也應(yīng)該是10的幾倍（）。4 = ，14=35 10本書與4的比值，也應(yīng)該是14輛汽車換來的書與14的比值。第二，突出直觀材料的支持。 教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：“物物交換”這一實際問題的過程中，發(fā)現(xiàn)用比例解決問題的方法，體會這種解決問題思路的特點。在數(shù)學(xué)上與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)相關(guān)的內(nèi)容，大多可以用比例的內(nèi)容來解釋，例如圖形大小關(guān)系的描述，利潤的計算，運(yùn)動的速度、工作的效率等等。[核心活動]:在原始社會，貨幣沒有出現(xiàn)以前，人們都是靠“物物交換”滿足生活需求的，比如一筐野果子可以換一只兔子等，現(xiàn)在網(wǎng)上也有舊物交換平臺，滿足人們的實際需求。② 所以，2輛汽車可以換5本書 。
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