20xx高考二輪專題復(fù)習(xí)-專題2相互作用-精編專題練13(含解析)(更新版)
【正文】 在木塊A上，如圖所示，若木塊和水平地面之間的最大靜摩擦力大小等于相同壓力下的滑動(dòng)摩擦力，力F作用后，木塊A所受摩擦力大小是______N，木塊B所受摩擦力大小是______N。如圖所示為王宗源的比賽情境。則貨箱受到的摩擦力為A．50N，方向水平向左 B．50N，方向水平向右C．70N，方向水平向左 D．70N，方向水平向右6．作用在同一物體上的兩個(gè)共點(diǎn)力，一個(gè)力的大小是，另一個(gè)力的大小是，它們合力的大小不可能是（ ）A． B． C． D．7．關(guān)于靜摩擦力的說(shuō)法，下列正確的是（ ?。〢．正壓力越大，靜摩擦力越大B．靜摩擦力的方向總是與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反C．靜摩擦力的大小可以用公式直接計(jì)算D．靜摩擦力的方向與物體間相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反8．2019年7月14日，中國(guó)選手王宗源在韓國(guó)光州舉行的2019年世界游泳錦標(biāo)賽中勇奪男子一米板冠軍，有幸成為中國(guó)跳水第100位世界冠軍。已知彈簧的勁度系數(shù)為。一質(zhì)量為m的小滑塊（可視為質(zhì)點(diǎn)），在水平力的作用下靜止于P點(diǎn)，OP與水平方向的夾角為θ。物塊A與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，輕繩一端通過(guò)兩個(gè)滑輪與物塊A相連，另一端固定于天花板上，不計(jì)輕繩與滑輪的摩擦及滑輪的質(zhì)量。【點(diǎn)睛】AB間是否存在摩擦力是本題的關(guān)鍵，也可利用假設(shè)法，假設(shè)A受到B的摩擦力，則A在水平方向上只受一個(gè)摩擦力不能平衡，與事實(shí)矛盾2．A【詳解】B點(diǎn)受重物的拉力、細(xì)線的拉力、桿的支持力，三力平衡，根據(jù)平衡條件，可以將三個(gè)力平移到一個(gè)矢量三角形中，如圖所示將A點(diǎn)沿墻上移的過(guò)程中，細(xì)線拉力與水平方向的夾角逐漸增加，故細(xì)線的拉力T與桿的支持力N均是逐漸減小，細(xì)線AB所受的力逐漸減小，故A正確，BCD錯(cuò)誤。6．D【解析】【詳解】?jī)闪铣蓵r(shí)，合力范圍為：，故合力范圍為：，故選項(xiàng)ABC不符合題意，選項(xiàng)D符合題意；故選D。根據(jù)左手定則，可得導(dǎo)體棒中的電流方向垂直紙面向里。故B正確；C．判斷摩擦力的時(shí)候，看的是物體間是否有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或者存在相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，而不是看物體是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的，故C錯(cuò)誤；D．滑動(dòng)摩擦力也可以做動(dòng)力，如放在水平傳送帶上的物體，在滑動(dòng)摩擦力帶動(dòng)下從靜止開始運(yùn)動(dòng)。故選BCD。23．(1) ；(2) 【詳解】(1)木塊豎直方向受力平衡：對(duì)木塊利用牛頓第二定律：對(duì)整體利用牛頓第二定律：解得：(2)因?yàn)樗阅緣K與鐵箱不能一起減速木塊：鐵箱：設(shè)鐵箱經(jīng)過(guò)時(shí)間t停止運(yùn)動(dòng)鐵箱發(fā)生的位移設(shè)鐵箱停止時(shí)木塊發(fā)生的位移為x1，速度為v1鐵箱停止后，木塊繼續(xù)運(yùn)動(dòng)的位移為x2鐵箱的長(zhǎng)度24．(1)；(2)【詳解】(1)(2)滑塊受力如圖所示，則有解得 25．（1） N，（2）20 N，方向水平向右【詳解】(1)以結(jié)點(diǎn)為研究對(duì)象，建立直角坐標(biāo)系，則有軸上：y軸上：聯(lián)立可得：(2)以為研究對(duì)象，受力分析，可得： 方向水平向右26．(1)1m；(2)20s；(3)20N，0【詳解】（1）加速過(guò)程位移（2）設(shè)機(jī)器人減速時(shí)的加速度大小為，勻速的時(shí)間為，則由題可知解得（3）平臺(tái)對(duì)餐盤的支持力平臺(tái)對(duì)餐盤的摩擦力27．(1)5N；(2)，沿斜面向上；(3)【詳解】(1)由滑輪相連輕繩的拉力處處相等，對(duì)物塊A受力分析如圖所示，A恰好不受摩擦力作用，則沿斜面方向F=F拉=mgsin30176。=mg對(duì)B受力分析有F2=M2g解得物塊B的最小質(zhì)量為所以物塊B的質(zhì)量范圍為28．F1=60N，F(xiàn)2=100N【詳解】小球的分析如下圖根據(jù)共點(diǎn)力平衡得風(fēng)對(duì)小球的作用力為繩子的拉力大小為
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