【正文】 、“……的自白”、“……的話”等。注意文體是記敘文。要求：內(nèi)容具體，中心突出；有敘述，有描寫；書寫規(guī)范，標(biāo)點使用正確。面對已經(jīng)開始的大學(xué)生活，絕大多數(shù)新生打算對大學(xué)生活進(jìn)行規(guī)劃，但仍有一些不太確定對大學(xué)生活的規(guī)劃，少數(shù)新生沒有考慮過或是沒有打算對大學(xué)生活進(jìn)行規(guī)劃。在第三部分新生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查方面，新生對自身性格特點、職業(yè)興趣、能力特長有了解，但不深入。面對就業(yè)壓力大、就業(yè)形勢嚴(yán)峻，很少新生認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)調(diào)整擇業(yè)期望值（%，%）。這反映出學(xué)院新生相當(dāng)務(wù)實的一面，從自身能力素質(zhì)著手，提高自己的求職競爭力無疑是應(yīng)對就業(yè)難的根本。通過調(diào)查反映，運動隊新生求職信心比全日制新生更加缺乏，%，%的人認(rèn)為就業(yè)形勢堪憂，擔(dān)心找不到工作。而就目前專業(yè)聯(lián)系將來就業(yè)，大約一半的全日制新生（%）認(rèn)為目前所學(xué)專業(yè)與今后從事職業(yè)的關(guān)系不一定有聯(lián)系，持相反觀點，認(rèn)為關(guān)系很大的也不在少數(shù)（%），%認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與今后從事職業(yè)的關(guān)系很小。表213認(rèn)為用人單位最關(guān)心的畢業(yè)的條件 條 件百分比(％)個人綜合能力專業(yè)技能社會實踐學(xué)歷專業(yè)成績品德學(xué)校名氣潛力性別其他總計10014．認(rèn)為在求職前最必須具備的知識和能力在對認(rèn)為自己在求職前最必須具備的知識和能力的調(diào)查結(jié)果部分，專業(yè)知識以及對企業(yè)的深入了解成為新生認(rèn)為最重要的求知必須具備的要素，詳見表212，表214認(rèn)為在求職前最必須具備的知識和能力 知識和能力百分比(％)專業(yè)知識如何了解一個企業(yè)參加名企入職培訓(xùn)的證書如何寫專業(yè)簡歷企業(yè)選人的標(biāo)準(zhǔn)如何談薪酬和福利必要的資格證書如何面試到企業(yè)長期實習(xí)的經(jīng)歷如何著裝0其他總計100第三部分：職業(yè)生涯規(guī)劃1對自己性格特點、職業(yè)興趣、能力特長的了解在對自己性格特點、職業(yè)興趣、能力特長的了解的調(diào)查結(jié)果部分，詳見表213， 表215對自己性格特點、職業(yè)興趣、能力特長的了解了解程度性格特點職業(yè)興趣能力特長了解%%%不太確定%%%不了解%%%沒有考慮%%%16是否有具體的職業(yè)目標(biāo)在對自己是否有具體的職業(yè)目標(biāo)的調(diào)查結(jié)果部分，%的人有一定目標(biāo)；%的人不太確定自己的職業(yè)目標(biāo)；%；沒有人沒有考慮過。%，%；%。表25對現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)的就業(yè)方向的了解程度第二部分：就業(yè)傾向調(diào)查6．對當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)形勢的看法在對當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)形勢的看法的調(diào)查結(jié)果部分，%的運動隊新生認(rèn)為通過努力可以找到工作；其次，認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)困難很大, %；再次，%認(rèn)為就業(yè)形勢堪憂，擔(dān)心找不到工作；最后沒有人自信可找到合適的工作。表212認(rèn)為用人單位最關(guān)心的畢業(yè)的條件 條 件百分比(％)個人綜合能力專業(yè)技能社會實踐潛力學(xué)歷品德專業(yè)成績學(xué)校名氣性別其他總計10014．認(rèn)為在求職前最必須具備的知識和能力在對認(rèn)為自己在求職前最必須具備的知識和能力的調(diào)查結(jié)果部分，專業(yè)知識以及對企業(yè)的深入了解成為新生認(rèn)為最重要的求知必須具備的要素，詳見表212，表213認(rèn)為在求職前最必須具備的知識和能力 知識和能力百分比(％)專業(yè)知識如何了解一個企業(yè)企業(yè)選人的標(biāo)準(zhǔn)必要的資格證書如何面試如何寫專業(yè)簡歷到企業(yè)長期實習(xí)的經(jīng)歷參加名企入職培訓(xùn)的證書如何談薪酬和福利如何著裝其他總計100第三部分：職業(yè)生涯規(guī)劃1對自己性格特點、職業(yè)興趣、能力特長的了解在對自己性格特點、職業(yè)興趣、能力特長的了解的調(diào)查結(jié)果部分，詳見表213， 表214對自己性格特點、職業(yè)興趣、能力特長的了解了解程度性格特點職業(yè)興趣能力特長了解％％％不太確定％％％不了解％％％沒有考慮％％％16是否有具體的職業(yè)目標(biāo)在對自己是否有具體的職業(yè)目標(biāo)的調(diào)查結(jié)果部分，%的人還不太確定自己的職業(yè)目標(biāo)，%有一定目標(biāo)；沒有目標(biāo)和沒有考慮過的相對較少，%%，詳見表214，表215 是否有具體的職業(yè)目標(biāo)職 業(yè) 目 標(biāo)百分比(％)不太確定自己的職業(yè)目標(biāo)有一定目標(biāo)沒有考慮過沒有目標(biāo)總計表216 是否有具體的職業(yè)目標(biāo)1是否打算對大學(xué)生活進(jìn)行規(guī)劃在是否打算對大學(xué)生活進(jìn)行規(guī)劃的調(diào)查結(jié)果部分，%占絕大多數(shù)；%的人不太確定對大學(xué)生活的規(guī)劃；%，%。表29 在求職中最困擾的因素 因 素百分比(％)對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解對企業(yè)基本情況和招聘流程缺乏了解求職方法技巧欠缺對社會缺乏了解對企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)不太了解擔(dān)心自己能力不足其他總計100最感興趣的就業(yè)指導(dǎo)方式 在最感興趣的就業(yè)指導(dǎo)方式的調(diào)查結(jié)果部分，大約六成的新生渴望與企業(yè)加深接觸，%的人希望能提前進(jìn)行企業(yè)入職培訓(xùn)體系的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，%的人希望與企業(yè)進(jìn)行多種方式的互動溝通；其他方面，%，%；%，希望得到自我推銷技巧的占 表21 男女生人數(shù)與百分比表性別人數(shù) (人)百分比 (％)男102女43總計144生源地情況 在生源地資料調(diào)查部分，以本省外市新生最多，%；其次為本市生源，%；%。福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院新生新生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查分析報告一、調(diào)查目的為幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，提早做好職業(yè)規(guī)劃準(zhǔn)備，特展開本次大一新生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查活動，主要目的為了解大一新生的入學(xué)背景資料、對所學(xué)專業(yè)了解程度、就業(yè)傾向以及其對未來職業(yè)生涯發(fā)展的需求。三、結(jié)果與分析（一）全日制新生調(diào)查部分第一部分：基本情況性別資料在性別資料調(diào)查結(jié)果部份，填答者男女大一新生數(shù)為102人、42人，%，%，詳見表21。%的人認(rèn)為自己對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解；%的人認(rèn)為自己對企業(yè)基本情況和招聘流程缺乏了解；%的人覺得自己求職方法技巧欠缺；%的人反映對社會缺乏了解；%的人認(rèn)為對企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)不太了解；值得注意的是，%的人面對求職中最大的困擾是擔(dān)心自己能力不足；%。在一定程度上，新生認(rèn)為用人單位最關(guān)心的畢業(yè)生的條件的這些看法也代表了新生在今后的大學(xué)生活中將會著重注意提高、發(fā)展自己的方面。表24 認(rèn)為目前專業(yè)與今后從事職業(yè)的關(guān)系程度對現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)的就業(yè)方向的了解程度在對現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)的就業(yè)方向的了解程度的調(diào)查結(jié)果部分，都只有一點了解，%，%的人表示基本不了解，%的人比較了解所學(xué)的專業(yè)的就業(yè)方向；還有0%的人根本沒有考慮過。表210 在求職中最困擾的因素 因 素百分比(％)對社會缺乏了解擔(dān)心自己能力不足對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解求職方法技巧欠缺對企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)不太了解對企業(yè)基本情況和招聘流程缺乏了解其他總計100最感興趣的就業(yè)指導(dǎo)方式 在最感興趣的就業(yè)指導(dǎo)方式的調(diào)查結(jié)果部分，大約六成的新生渴望與企業(yè)加深接觸，%的人希望能提前進(jìn)行企業(yè)入職培訓(xùn)體系的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，%的人希望與企業(yè)進(jìn)行多種方式的互動溝通；其他方面，%，%；希望得到自我推銷技巧的占1認(rèn)為用人單位最關(guān)心的畢業(yè)生的條件在對認(rèn)為用人單位最關(guān)心的畢業(yè)生的條件的調(diào)查結(jié)果部分，%的人認(rèn)為企業(yè)最看重個人綜合能力；%的人認(rèn)為最看重專業(yè)技能；%的人認(rèn)為認(rèn)為企業(yè)最看重是社會實踐；%的人認(rèn)為企業(yè)最看重學(xué)歷；%的人認(rèn)為企業(yè)最看重專業(yè)成績；%的人認(rèn)為企業(yè)最看重學(xué)校名氣；%的人認(rèn)為企業(yè)最看重認(rèn)為潛力； %的人認(rèn)為企業(yè)最看重品德；%認(rèn)為企業(yè)最看重性別；%在一定程度上，新生認(rèn)為用人單位最關(guān)心的畢業(yè)生的條件的這些看法也代表了新生在今后的大學(xué)生活中將會著重注意提高、發(fā)展自己的方面。運動隊新生方面，對專業(yè)滿意度更高，%運動隊新生對于所錄取的專業(yè)持滿意態(tài)度，%新生存表示不滿意。面對較為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，%，更多的的新生認(rèn)為只要通過努力還是可以找到工作，%；%的新生認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)困難很大, 對找到合適的工作信心不足，%認(rèn)為就業(yè)形勢堪憂，擔(dān)心找不到工作。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為最關(guān)鍵的是提高自身的專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)以及加深對企業(yè)的了解，%選擇提高自身技能，%認(rèn)為應(yīng)提高職業(yè)素質(zhì)， %認(rèn)為需要通過加強實習(xí)等多種方式更加了解企業(yè)，運動隊新生調(diào)查結(jié)果也類似。期望選擇的就業(yè)單位與現(xiàn)實差距較大，較少新生認(rèn)為應(yīng)調(diào)整擇業(yè)期望值。學(xué)院今后可考慮加強創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育系列課程，鼓勵和幫助更多的體育高職畢業(yè)生走向成功創(chuàng)業(yè)之路。引導(dǎo)新生在漸漸適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的過程中尋找并建立自己的職業(yè)目標(biāo)，是職業(yè)生涯教育的重要部分。 某校舉行“喜迎成人禮，曬曬我成長”報影比賽，假如你來參加這一活動，拍攝一幅或幾幅照片來展示你身心的發(fā)展變化，你將選擇怎樣的畫面？請聯(lián)系你學(xué)習(xí)、生活的場景，以“成長，我為自己拍照”為題，寫一篇不少于800字的記敘類文章。文章中，要通過幾幅照片展示自己身心的發(fā)展變化，體現(xiàn)自己的成長。如《記我的老師》、《一件有趣的事》。如果是以寫人為主的記敘文，就要把這個人最獨特的、最與眾不同的地方寫出來，使其成為一個獨特的人。【答案】平凡人的喜悅又回到最初的起點，記憶中你青澀的臉，我們終于，來到了這一天……”這是胡夏唱的歌《那些年》。說起糖，就不得不提起我初一的語文老師。這就是平凡的人的喜悅吧。 喜悅帶我們不斷戰(zhàn)勝煩惱 多一份喜悅，多一份成熟。到了報分?jǐn)?shù)的時候了，我的心激動地?fù)渫〒渫ㄖ碧２榱速Y料后，我才恍然大悟，原來綠豆芽變紅是因為綠豆表皮部分溶出的酚類物質(zhì)，在空氣中氧氣作用下發(fā)生氧化聚合，結(jié)果就變紅了。我的心情慢慢放松了，我說得越來越流暢了。在高考考場，要想寫出代表高三水平、符合高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)“發(fā)展等級”要求的優(yōu)秀的“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”必須至少做好以下三個方面的工作：符合記敘文文體特征——善于描寫，有意識使用各種修辭手法——使語言生動有表現(xiàn)力，適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫——渲染氣氛增加文學(xué)意蘊。深秋的季節(jié)讓我感到一個寒冷的冬天即將來臨。我漫不經(jīng)心地從樹上摘下一片枯黃的葉子，我知道它的生命已經(jīng)走到了盡頭，可它為什么還努力地掛在樹枝上呢？哦，因為渴望，渴望生命的美好?；虮黄嚨妮喿訜o情的碾碎。另外題中明確要求，“路”就指的是察哈爾路 及周邊道路 (中山北路、虎 踞北路、熱河南路、新模范馬路、鎮(zhèn)江路、和會街、回龍橋，等等)，不能脫離實際構(gòu)思。【點睛】命題作文開頭要引人，好開頭有“回眸一笑百媚生”的動人效果。讀一篇書寫工整的作文，如見到漂亮的羅敷，使“耕者忘其耕，鋤者忘其鋤”?！緛碓础可虾Ｊ衅謻|新區(qū)高橋中學(xué)20192020學(xué)年高一第一學(xué)期語文期中考試題【答案】撿拾幸?！　∠鄠餍腋Ｊ莻€美麗的玻璃球，破碎散落在世間的每個角落。心中有種久違的感動瞬時產(chǎn)生。林間，蟲鳥與我同歌。這樣的生活，沒有爛漫，沒有浮躁，一個人安靜體會生命的成熟和深沉，亦是一種幸福。雖然沒有人能擁有全部，但每一次彎腰，每一次撿拾都是幸福。其次審讀材料，抓住關(guān)鍵詞。 參考立意：①撿拾贊美；②撿拾鼓勵；③撿拾溫馨；④撿拾獨處中的幸福。我們還不幸福嗎?而第四根火柴中，她看到了朝思暮想的老祖母，她是那樣的溫柔、慈祥、和藹。有人說，幸福其實很簡單。而身旁的媽媽發(fā)覺我的窘態(tài)，便用她溫柔而纖細(xì)的雙手握住我的手，同時把我另一只手放入她同樣溫暖的口袋中。感謝大自然，讓我為今天而幸福，我從清晨的陽光中撿拾到了大自然饋贈的幸福。主題：把握每一次撿拾的機會，珍惜每一天，用心感受生活的美，幸福就在身邊。畢淑敏曾說，要為自己的精神修建三間小屋：第一間盛著愛和恨；第二間盛放事業(yè)；第三間安放自身。縱使有千般的苦難和辛酸，她都會憑著那份堅強挺下去。震撼我們的不僅是他的行動，更是他寬容無私的精神。我特敬佩我的父親，因為他的心態(tài)總是積極向上的?？梢允亲约旱呐d趣愛好、情感愛憎；也可以是自己對理想信念的追求、對心靈情操的陶冶，或遇到困難時所體現(xiàn)出的精神品質(zhì)等。安徒生寫過光榮的荊棘路，他說人文的事業(yè)就是一片著火的荊棘，智者仁人就在火里走著。我不大能領(lǐng)會下列說法的深奧之處：要重建精神家園、恢復(fù)人文精神，就要滅掉一切俗人——其中首先要滅的，就是風(fēng)頭正健的俗人。要求：（1）在題目的橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整。突然蛙鳴聲響起，隨著一陣狂風(fēng)肆虐，一道亮光閃過，一聲驚雷劃破蒼穹，正落在心頭，天空像是積蓄了許久，暴雨落下，沉淀著的空氣一下子被攪動了起來。啊，我看到了一張臉，我該怎樣形容我的心情呢？在雨簾中我看見了紫色雨衣下母親那張臉！長發(fā)上沾滿了水珠，雙唇緊閉，眉毛也緊皺在一起，表情凝重似乎丟了什么東西一般。本次作文“既定”內(nèi)容為“在風(fēng)雨中”，“自選”信息填寫在橫線處即可，內(nèi)容自定。，高考的鐘聲與日逼近。還記得今年正月的那場大雪嗎？天公不作美，我們學(xué)舞蹈的幾個同學(xué)要參加的一場專業(yè)考試偏偏就在那一天。站在這里，我想說，昨天的特長讓我們成為不普通的班級；明天的堅強執(zhí)著定會讓我們不同凡響。正文主體部分先寫風(fēng)雨中的環(huán)境，渲染緊張氣氛以及身處其中的我的“恐慌”。要求：，立意自定?！　‘?dāng)我把榮獲學(xué)校作文競賽二等獎的好消息帶回家時，爺爺、奶奶、媽媽都高興地圍著我轉(zhuǎn)，在一片贊美聲中，惟有父親用一種嚴(yán)肅的目光看著我，仿佛在說：“這點成績，是微不足道的，以后的路還很長呢。從那一刻起，我發(fā)誓，一定要好好學(xué)習(xí)，不為什么，只為能看到父親欣喜的目光?！澳抗狻钡牡诙€義項是指眼睛的神采。④寫我八歲時的目光、十三歲時的目光、十八歲時的目光，通過目光的變化來表達(dá)對童 年生活的向往和對未來的希望。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時的把握也