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正文內(nèi)容

20xx--20xx學(xué)年第二學(xué)期高中語文教師教學(xué)工作總結(jié)(5篇)(更新版)

2025-04-05 05:37上一頁面

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【正文】 冶情操。尤其是一班的幾個重點(diǎn)生,幾乎每次考完試,我都會針對他們的薄弱點(diǎn),以及反映的問題,進(jìn)行分析談話,指出問題,解決辦法。對一些經(jīng)典題型,不厭其煩地講,不僅是老師講,而且也讓學(xué)生自己講,講得不對,其他同學(xué)補(bǔ)充,直到講對為止。要突出重點(diǎn),并安排好穿插內(nèi)容。當(dāng)然,有時(shí)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的知識點(diǎn),還可以動員學(xué)生參與到講題過程中。4月初綜合復(fù)習(xí),考――批――講――練,每個環(huán)節(jié)落實(shí)到位。特別是我校實(shí)行的集體教研活動,通過“聽課――交流――實(shí)踐――總結(jié)”這一途徑,讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。回眸過去,總結(jié)高三的教學(xué),為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),算是教訓(xùn)的教訓(xùn)。這些都是我們整個教學(xué)工順利完成的保障。這樣多管齊下,限度的保證教學(xué)工的順利進(jìn)行。 在講評試卷時(shí),也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出,要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,甚至明白命題者的考查意圖。不僅是課堂上的,還有生活中的…… 突破重點(diǎn),注重實(shí)效,抓好常規(guī),注重平時(shí)積累。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。在實(shí)際教學(xué)工中,我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題,有針對性的對每一個考點(diǎn)進(jìn)行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結(jié)合高考試題分析,從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),為自己的工做了更好的指導(dǎo)。 20192020學(xué)年第二學(xué)期高中語文教師教學(xué)工總結(jié) 第二篇: 本學(xué)期我擔(dān)任高三(12)班的語文教學(xué)工,深感責(zé)任重大,絲毫不敢放松自己。近一個學(xué)期以來,自己聽課近20節(jié)。再者,自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練。 在備課方面,自己能深入細(xì)致地鉆研“考綱”,領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)、掌握其精要與核心。一學(xué)期來,自己能堅(jiān)持不斷地自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,廣泛吸納現(xiàn)代教育教學(xué)新理念、新觀點(diǎn)和新成果。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。不管在課堂教學(xué),還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的用。近一個學(xué)期以來,自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵式等多元化的教學(xué)方法,并且對自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。取人之長、補(bǔ)己之短。 以上是我對本學(xué)期工總結(jié)和反思,它將指引我今后的工,在未來的教學(xué)中,我會揚(yáng)長避短,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,努力提高教育教學(xué)水平。為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》,每年都會根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向用,從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究。 激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量。同時(shí),再輔以課堂中的那些生成性問題,聯(lián)系實(shí)際生活和感悟,就使學(xué)生得到的不僅是知識,還有使用知識的能力。 高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期,要將學(xué)生掌握的知識運(yùn)用到實(shí)際做題中去,就要精選試題,主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題,同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說明。同時(shí),更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。而學(xué)校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利,采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件?,F(xiàn)在到了學(xué)期末,回顧自己這一年走過的路,深感獲益匪淺。只有通過交流學(xué)習(xí),才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進(jìn)用和更顯著的提高。2012年初具體落實(shí)知識點(diǎn),分點(diǎn)一一擊破,主要是通過典型試題練習(xí),過關(guān)檢測、漏洞補(bǔ)查來完成,當(dāng)然中間會穿插綜合試卷。例如,在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識三四天后,就安排一堂課文課,這時(shí),學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。 需要指出的是,為教師,在把握“靈活性”原則的時(shí)候,還要有高度的全局觀念,不能打亂整個復(fù)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)程。練習(xí)也好,業(yè)也好,我都以檢查批改為主,而我的檢查重在學(xué)生的解題思路,看他改了多少,改正確了多少。還有,我經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流,切實(shí)了解每個階段、每個學(xué)生的學(xué)情,尤其是他們的心理狀況,到因人而異、有的放矢。一是精選時(shí)文。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,自己將會及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,改正缺點(diǎn)。 一、認(rèn)真?zhèn)湔n。在教學(xué)上,有疑必問。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 在以后的教學(xué)工中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲! 20192020學(xué)年第二學(xué)期高中語文教師教學(xué)工總結(jié) 第五篇: 本學(xué)期我擔(dān)任的是高二的語文教學(xué)工。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容,在討論中相互學(xué)習(xí),在討論中增加言語實(shí)踐的機(jī)會,在討論中碰撞出思維的火花。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知
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