【正文】 與D．欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不行 兒之成，則可待乎14．【小題3】下列對(duì)文章的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．選文第一段作者一方面用誠懇的語氣，表達(dá)對(duì)朝廷征召的感激，另一方面寫祖母病篤，不能立即報(bào)答晉武帝，因而陷入了進(jìn)退兩難的狼狽境地。是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火?！久麕燑c(diǎn)睛】名著閱讀，重點(diǎn)記憶文中的人物，文中的主旨等?！久麕燑c(diǎn)睛】首先要分析文段，然后概括，概括是去掉文中的相關(guān)的論據(jù)，然后找到觀點(diǎn)。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。如果我們僅僅以外部環(huán)境，或植物習(xí)性的影響，或植物本身的傾向，來解釋這種寄生植物的構(gòu)造以及它與其它幾種生物的關(guān)系，必然也同樣是不合理的?！久麕燑c(diǎn)睛】考核概念的題目的命題點(diǎn)注意集中在概念的內(nèi)涵、外延，注意的錯(cuò)誤主要是范圍不當(dāng)、偷換概念、無中生有、強(qiáng)拉因果、曲解文意、答非所問等類型?！辈皇峭普?，應(yīng)是“犯罪嫌疑人的供述”【考點(diǎn)定位】理解文中重要概念的含義。B．檢察機(jī)關(guān)在辦案過程中將犯罪嫌疑人的口供視為零。在刪去“允許其保持沉默”的地方，取而代之的是“在鼓勵(lì)其如實(shí)陳述的同時(shí)，不強(qiáng)迫其做不利于本人的陳述”。本題是擬寫一句話新聞，答題時(shí)注意新聞的導(dǎo)語，同時(shí)找到新聞的要素人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、原因、結(jié)果。等救援人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，小貨車駕駛員已經(jīng)遇難。 ①但我們畢竟是現(xiàn)代人，只能按照我們現(xiàn)在的心理文化結(jié)構(gòu)去理解古人②我們閱讀歷史上的藝術(shù)作品時(shí)，可以設(shè)身處地想象古人的生活，體驗(yàn)古人的思想感情③藝術(shù)品正是通過理解走向現(xiàn)實(shí)，并在生活中發(fā)揮作用的④當(dāng)然，任何理解都只能是個(gè)體的理解，但個(gè)體畢竟是與群體相通的⑤理解作為現(xiàn)實(shí)的行為具有通向?qū)嵺`的品格⑥所以個(gè)體的理解中也有普遍性A．②①④⑥⑤③B．②①⑤③④⑥C．④⑥②①③⑤D．④⑥③⑤②①【答案】A【解析】試題分析：①中的“但”緊承②中的“理解”， ④“當(dāng)然”轉(zhuǎn)折，⑥總結(jié)上文，⑤③是整個(gè)語段的觀點(diǎn)。C．針對(duì)媒體報(bào)道的內(nèi)地游客在香港被襲擊傷亡事件，國家旅游局高度關(guān)注，希望有關(guān)方面盡快查明真相，切實(shí)維護(hù)內(nèi)地游客合法權(quán)益和合理要求。D．融資融券是把雙刃劍，漲時(shí)助漲，跌時(shí)助跌。12大爆炸讓我們警醒：強(qiáng)化安全防犯意識(shí)，普及相關(guān)知識(shí)，切實(shí)做到防患于未然，決不讓沉痛的悲劇再次重演！【答案】C【解析】試題分析：A精典—經(jīng)典B磬—磐D犯—范【考點(diǎn)定位】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。n【考點(diǎn)定位】識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。） 著力（zh225。） 墻垣（yu225?！窘Y(jié)束】2．【題文】下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．《雷雨》這部精典話劇在首都人民劇院演出竟然遭遇了“笑場(chǎng)”，部分青年觀眾悲喜觀念顛倒，道德評(píng)判觀念顛倒，哄笑替代了沉思，浮躁替代了震撼?！窘Y(jié)束】3．【題文】下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，以至從前神話、童話中的一些幻想故事，現(xiàn)在都有可能成為現(xiàn)實(shí)。改“心安理得”【考點(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）?！究键c(diǎn)定位】辨析并修改病句?！久麕燑c(diǎn)睛】語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫銜接句，此題屬于排序的形式，答題時(shí)首先找到1——2組緊密銜接的句子，據(jù)此初步得到答案，然后把答案帶回原文進(jìn)行進(jìn)一步的檢驗(yàn)。 □□□□□□□□□□□□□□□【答案】救援通道被占，傷者活活“堵”死。（6分）因推出“零口供”而一舉成名的遼寧省撫順市順城區(qū)人民檢察院，最近重新定義“零口供”，并在有關(guān)文件中刪去了“訊問犯罪嫌疑人時(shí)，允許其保持沉默”的字樣。1898年，英國在其《刑事證據(jù)法》中明確規(guī)定被告人的沉默權(quán)是英國刑事法律的重要原則之一。8．【小題2】下列對(duì)“零口供”與“沉默權(quán)”之間關(guān)系的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）A．“零口供”與“沉默權(quán)”概念相同，都指犯罪嫌疑人的不利于自己的口供被視為零。命題的方式經(jīng)常是對(duì)文中相關(guān)概念的要點(diǎn)進(jìn)行組合，或?qū)ξ闹械木渥舆M(jìn)行轉(zhuǎn)換，或是改變文中句子之間的關(guān)系。【結(jié)束】（二）【題文】閱讀下面的文字，完成9—10題（5分）關(guān)于物種起源的問題，如果一位博物學(xué)家，對(duì)于生物相互間的親緣關(guān)系、它們的胚胎關(guān)系、地理分布以及在地質(zhì)期內(nèi)出現(xiàn)的程序等等事實(shí)，加以思考，那么，我們可以推想得到，生物的種和變種一樣，是由以前別的種演變而來，而不是分別創(chuàng)造出來的。C．從外部環(huán)境、習(xí)性影響、本身傾向等方面來解釋生物的構(gòu)造和相互關(guān)系，必然是不合理的?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤。 這里的“他”是誰？請(qǐng)結(jié)合《巴黎圣母院》相關(guān)情節(jié)分析這個(gè)人物形象。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。C．選文第三段作者提出了解決問題兩全其美的辦法：先盡孝道，后報(bào)國恩，并以生死必報(bào)大恩的保證結(jié)束全文。（2）我活著愿意獻(xiàn)出我的生命報(bào)效朝廷，死了也要結(jié)草報(bào)恩【解析】12．【小題1】試題分析：A當(dāng)，擔(dān)任；C矜，憐憫同情；D聽，聽任，允許【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。同時(shí)注意積累課本中的文言實(shí)詞?！究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。其為人，不通曉世事，然酷嗜讀書?！陛Y即為傳喜，且私憂之。傳平生所為文，當(dāng)使人就其家取之，若獲，當(dāng)獻(xiàn)諸公。（4分）書生之窮薄至于如此其極耶夫傳之才器固不通于世用然譬 之 象 犀 珠 玉 雖 無 補(bǔ) 于 饑 寒 要 不 可 使 在 涂 泥 中 此 公所 以 終 薦 傳 也?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道比較虛詞含義是否相同的題目，注意首先明確課本中的詞語的意思，然后代入到文本中的句子當(dāng)中去，看是否能夠講通?！久麕燑c(diǎn)睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，一般集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中的充當(dāng)?shù)某煞?，答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。[注]東君：司春之神?！久麕燑c(diǎn)睛】詩歌的表現(xiàn)手法主要有對(duì)比、襯托、虛實(shí)、動(dòng)靜、用典等，要結(jié)合詩句進(jìn)行辨認(rèn)。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道分析詩歌中的藝術(shù)手法的運(yùn)用的題目，注意藝術(shù)手法是否得當(dāng)，分析的是否正確，還要注意詩歌的內(nèi)容表述的是否正確。【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。這不啻一個(gè)人肉GPS，人人都被移動(dòng)互聯(lián)定位，生活從此真的砸在了手里。通常群主一聲吆喝，大家就開始認(rèn)領(lǐng)找人指標(biāo)?？傊?，你生命的各個(gè)階段，扮演過的各種角色，得意與不得意，都被拉進(jìn)了微信群里，還有形形色色的群眾見證?！窘馕觥吭囶}分析：此文題具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，有利于引導(dǎo)考生對(duì)新媒體時(shí)代下的“群”進(jìn)行客觀和理性的思考?，F(xiàn)實(shí)世界如此，網(wǎng)絡(luò)世界亦是如此。有些不法分子借助“群”的便利，傳插著污蔑、謠言、詐騙、蠱惑人心，三人成虎，為謠言推波助瀾