五年級(jí)全冊(cè)信息技術(shù)教案-第2課--繪制角色-蘇科版(更新版)
【正文】 【設(shè)計(jì)意圖】這里特別指出“碰到邊緣就反彈”，學(xué)生應(yīng)該能自己找到?！驹O(shè)計(jì)意圖】該任務(wù)的編寫(xiě)，是學(xué)生首次接觸舞臺(tái)背景，給予充分的概念供給，幫助學(xué)生記憶。任務(wù)3：設(shè)置背景。讓我們一起發(fā)出邀請(qǐng)小蝴蝶來(lái)當(dāng)我們的主角吧！師：示范演示——從文件夾中選擇新的角色。今天，我們用Scratch把這場(chǎng)景做成動(dòng)畫(huà)記錄下來(lái)。難點(diǎn)：“繪圖編輯器”的使用方法。能夠掌握設(shè)置背景的方法。在教材中，著力體現(xiàn)了兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別。背景和角色之間也有著密切的聯(lián)系，可以將背景看作是一個(gè)特殊的角色?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】1. 能夠理解角色的概念，學(xué)習(xí)導(dǎo)入角色的方法。3. “重復(fù)執(zhí)行”控件及其他常用控件的使用。師：出示媒體說(shuō)：“瞧，美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，真的太美啦！”師：蝴蝶在花叢中飛舞，多么美麗的情景呀。任務(wù)2：新增“角色”師：在舞臺(tái)上，我們今天要把主角小貓換成蝴蝶。添加好角色后，讓學(xué)生嘗試調(diào)整大小和位置，是對(duì)舊知的復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生更加熟練地進(jìn)行操作。我們馬上來(lái)讓蝴蝶飛起來(lái)，讓我們的作品變得生動(dòng)形象起來(lái)。（4）師：同學(xué)們嘗試添加其他控件，如旋轉(zhuǎn)，讓蝴蝶飛得更自由。（編個(gè)童話小故事，簡(jiǎn)短一點(diǎn)的）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生利用以前的學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行知識(shí)遷移，自主創(chuàng)設(shè)繪制角色。
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