【正文】 評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。故選B。下片中“鼓枻”“乘槎”為實(shí)寫，“直窮銀漢”為虛寫，虛實(shí)結(jié)合，韻味無窮。鼓枻茫茫萬里，棹歌聲、響凝空碧?？忌谧鲱}時(shí)應(yīng)該有一個(gè)鑒賞的方針，用“相同”去鑒賞“不同”,也就是所說的存“同”賞“異。（2）陶淵明往往以自然景物入詩，所寫題材和內(nèi)容多貼近平淡的日常生活，用清新質(zhì)樸的語言來表現(xiàn)濃厚的生活氣息。D. 下終南山過斛斯山人宿置酒李白暮從碧山下，山月隨人歸。④“后代聲華白日懸”一句運(yùn)用夸張的修辭手法，贊揚(yáng)陽城將和朱云一樣與日爭輝，流芳百世，突出強(qiáng)調(diào)其忠直品質(zhì)終究得到后代認(rèn)可。 （2）解答本題應(yīng)先審題，題目要求賞析詩歌第二聯(lián)的寫法妙處，其實(shí)是考查詩句的表達(dá)技巧。 【答案】 （1）C（2）①這一聯(lián)運(yùn)用對(duì)比的手法，將朱云當(dāng)年被輕視與后世備受推崇進(jìn)行對(duì)比，嘲諷時(shí)人的昏昧無知，批判深刻有力。詩中借汲黯之事贊頌陽城的耿介剛直，暗諷當(dāng)政者不辨忠奸，視忠臣為戇夫。唐德宗時(shí)諫議大夫陽城因犯顏直諫被貶，后人為避其名諱將陽城驛改名為富水驛。（2）本題綜合考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的鑒賞能力。故選D。D.杜甫當(dāng)時(shí)流寓于此。⑶坦陳心志的告白。⑸仕途失意的苦悶。生活雜感⑴寄情山水、田園的悠閑。思鄉(xiāng)懷人⑴羈旅愁思。⑷山河淪喪的痛苦。⑷對(duì)國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。 （二）語言方面 清新、樸素、雅致、平實(shí)、華麗、通俗、幽默、活潑、莊重、簡約、簡潔、精練、凝練、洗練、含蓄、明快、詼諧等。元日（春節(jié)），農(nóng)歷正月初一，含有喜慶之意。細(xì)膩—空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧。水：常常和綿綿的愁絲連在一起，流水又象征著韶光飛逝，永不回頭。霜；思鄉(xiāng)。流水：愁緒連綿不斷。②思親之情，歸家之念，鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思。春天：傷春，感嘆時(shí)間易逝。蘭草：表示高潔、友誼。 常用意象及內(nèi)涵如下：折柳：表示惜別懷遠(yuǎn)、贈(zèng)送寄思。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，（步驟一）含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。本文借出土的文物折戟和吳國二女——二喬來展現(xiàn)三國時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。2這種題型酷似政史考試中的判斷說理題?！沧ⅰ尝偃r(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。詩人精神愉快、神清氣爽(1分，意思對(duì)即可給分)。[注]①：一種水草。前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法?請(qǐng)作簡要分析。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。 獨(dú)行芽落葉，閑坐數(shù)流螢。（1）本詩首聯(lián)描繪了一幅畫面，請(qǐng)為這幅畫面擬一個(gè)小標(biāo)題。[參考答案] “名豈文章著，官應(yīng)老病休”的意思是“(我的)名譽(yù)哪里是因?yàn)槲恼露@揚(yáng)呢?(我的)官位也真該因年老多病而罷退”。[參考答案]“侵”字寫夕陽余輝逐漸消退的過程(步驟一)，展現(xiàn)了詩人在夕陽中一步步下山的生動(dòng)情景(步驟二)。 第四種模式 煉字型l1提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？2提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。（把“襯托”答成“烘托”也算對(duì)）（2）結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。人間多少閑狐兔。云間連下榻，天上接行杯。淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。詩中“花自落”“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情(步驟三)。切忌空洞，要答具體。它包括景、情、境三個(gè)方面。修辭手法：正反對(duì)比、巧用比喻、妙用比擬、夸張得體等。⑷時(shí)代背景、社會(huì)現(xiàn)實(shí)。但有時(shí)候我們不熟悉作者也可以從詩中讀出語言風(fēng)格，有的曉暢明快，有的民歌風(fēng)味十足等等。理解一句詩一定要聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩進(jìn)行。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。（步驟二）高考攻堅(jiān)：語文詩歌鑒賞題萬能答題模式例說河北平泉一中王樹德一、 煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說人情”。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（8分）（05年全國卷2） 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。 (2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。 前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)。 答題步驟： (1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。 (3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。 注此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。 ③分析作者的思想感情。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。 此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 答：主要用了反襯手法(步驟一)。 答題示例： 春怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 答題步驟： (1)解釋該字在句中的含義。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。要得一犁水足望年豐。 （2）作者是怎樣寫“思家”的？ 答：冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，（步驟一）作者主要是通過這幅想像的畫面，（步驟二）來表現(xiàn)“思家”的。詩歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩來概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。 （2）要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性。 （2）這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡要分析。②解釋該字在句中的語表義和語里義。②展開聯(lián)想和想像，用自己的語言再現(xiàn)畫面。③簡要說明藝術(shù)效果。③闡述詩中用語表達(dá)了詩人怎樣的感情。六、分析技巧型題 提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?提問變體： ①請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。③這種手法表達(dá)了詩人怎樣的感情或旨意。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。 芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。 水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。 4答題步驟： (1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。[參考答案]第三聯(lián)運(yùn)用了夸張手法(步驟一)寫出岳陽樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”(步驟二)，寫出了詩人恍若置身仙境的情景(步驟三)。 ②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。月黑沙黃，此際偏思汝”，表達(dá)了期待施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。答題示例2 : 旅夜書懷 杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟?！柏M”“應(yīng)”二字，將一個(gè)不得志者的心理表現(xiàn)得頗為準(zhǔn)確、精煉、傳神。首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。(2)請(qǐng)結(jié)合全詩，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。答題示例3：山行即事 王質(zhì) 浮云在空碧，來往議陰晴。(1)詩的首聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法?是如何統(tǒng)領(lǐng)全詩的?(3分)[參考答案]擬人手法(1分)。數(shù)枝幽艷濕啼紅。（步驟三）答題示例2： 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說人情”。暮熱游荷池上 楊萬里 細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。?[答案參考][特別提示]不論回答何種問題，都應(yīng)盡量涉及三方面的內(nèi)容：詩歌相關(guān)內(nèi)容、表達(dá)技巧、詩歌主旨。殘?jiān)拢罕硎静粓A滿，孤獨(dú)憂愁的心緒。 黃昏：孤寂、悲傷、悲愁。還有驚秋、悲秋、秋思、秋懷。浮萍：漂泊不定。長亭、灞橋：送別的地方，喻送別。芭蕉：常與孤獨(dú)憂愁凄涼特別是離情別緒相聯(lián)系。在詩詞中，西樓多屬泛指，常指傷心地，是排遣憂傷或遙望故國、愛人、友人的處所。（三）借助節(jié)日表示情感春日（含有喜慶、希望、美好之意） 借助常見的物象有：春風(fēng)、青山、梅花、粉蝶、霞日、橫管、春光、東風(fēng)、晴云、柳絮、新燕、新鶯、春色、杜鵑、花樹、草芽、黃鸝、黃鳥、芭蕉、春晝、草色、楊花、浮萍、綠葵、翠柳、翠微、早燕、桂花、紅樹、海棠、綠錦、蘭花、黃蜂、麥雨、柳花、垂柳、嬌鶯、芍藥、薔薇、桃花、杏花、紅杏、綠波、春雨、蘭溪、鵝湖、鴛鴦、桃紅、飛燕、點(diǎn)紅、戲蝶、山榴、晴翠、棠梨、春流、梨花、白鷗、芳樹、白鷺、煙籠、梅杏、菜花、鞭筍、鵲聲等。端午節(jié)，農(nóng)歷五月初五，紀(jì)念之意。如杜牧的《過華清宮》。如陸游的《書憤》。如蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》。如王維的《九月九日憶山東兄弟》。如姜夔的《揚(yáng)州慢》。如杜甫的《春夜喜雨》。 秋興（其二）杜甫夔府①孤城落日斜，每依北斗望京華。③畫省：指尚書省。首句緊承《秋興》（其一）結(jié)句“白帝城高急暮砧”寫起，寫出了孤城落日壯闊之景。試從詩中找兩個(gè)例子加以分析，并說說這樣寫具有怎樣的表達(dá)效果。故答案為：⑴D；⑵①第一聯(lián)，由眼前的“孤城落日”，聯(lián)想到“北斗京華”，寫出了詩人千里飄零、思念故都的情懷；第二聯(lián)，“聽猿實(shí)下”與“奉使虛隨”對(duì)舉，寫出了現(xiàn)實(shí)情境的凄涼，回歸夢想的破滅；第三聯(lián)，“畫省”與“山樓”對(duì)舉，將往昔朝中的榮光與今日荒城的寂寥交織在一起，不勝悲慨。 商山富水驛①杜牧益戇②由來未覺賢，終須南去吊湘川③。③賈誼上疏陳述時(shí)弊，被貶長沙，路過汨羅江時(shí)，曾憑吊屈原。C.④“后代聲華白日懸”一句運(yùn)用夸張的修辭手法，贊揚(yáng)陽城將和朱云一樣與日爭輝，流芳百世，突出強(qiáng)調(diào)其忠直品質(zhì)終究得到后代認(rèn)可。答題模式：詩句是何種手法+手法在詩歌中的證據(jù)+表達(dá)出詩人怎樣的感情。）】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。綠竹入幽徑，青蘿拂行衣。詩歌題目概括性強(qiáng)，將詩人的行程、月夜拜訪“斛斯山人”、留宿、置酒等備述于中。這首詩與陶淵明的詩有哪些相似之處？請(qǐng)簡要分析。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生鑒賞詩歌主要內(nèi)容的基本能力。過黃河許有壬濁波浩浩東傾，今來古往無終極。喚君平一笑，誰夸漢客，取支機(jī)石②。B.“壯”有力量感，“汗漫”“綿邈”等詞有開闊感，“飄飄”有灑脫感，營造出雄渾遼闊的意境。故答案為：⑴B；⑵①從意境角度，用詞雄壯，意境開闊。詩歌語言不是高頻考點(diǎn)，但是應(yīng)該知道。戲詠。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ 本詩前半寫畫，富有田園氣息；后半寫意，表達(dá)愛石愛竹之情。從本詩小序“子瞻畫叢竹怪石，伯時(shí)②增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)”中可以看出，這幅畫是蘇軾和李公麟合作的；從詩歌正文后四句來看，這幅畫的四個(gè)元素中，最為主要的一個(gè)元素是“?！保膫€(gè)元素并非平均用力。故答案為：⑴B；⑵①本詩用輕松玩笑的語氣做詩抒情，語言幽默風(fēng)趣。胡兒敢作千年計(jì),天意寧知一日回。頸聯(lián)運(yùn)用“疾風(fēng)雷”的比喻,形象地寫出了國家中興的的赦令會(huì)像風(fēng)雷一樣迅速頒布到收復(fù)的西京,安撫歸順后的臣民。 （2） “驛路梨花處處開”是以景結(jié)情，描寫寒食時(shí)節(jié)譯路上梨花處處盛開，以盛開的梨花渲染朝陵驛道上使者騎馬奔馳的熱烈氛圍；作者預(yù)料到來年寒食節(jié)，祭掃宋先帝陵墓的使者，將通過梨花盛開的驛道而到達(dá)洛陽，這里化虛為實(shí)，通過聯(lián)想想象，突出了詩人激動(dòng)興奮愉悅暢快的感情；本詩是詩人得悉均州的武矩報(bào)捷官軍收復(fù)西京洛陽面作的，以梨花處處開的春日美景，寄寓著作者對(duì)國家中興收復(fù)失地的美好祝愿。這就需要考生平時(shí)多做練習(xí)，培養(yǎng)語感，熟能生巧。這樣的老人頭插鮮花，自己不感到可笑，也不怕別人見怪，儼然畫出了他曠放不羈、樂而忘形的狂態(tài)。②末句直抒胸臆，人生萬事，何處似樽前，抒發(fā)了詞人失意傷懷的苦悶。望西都，意躊躇。B.對(duì)勞苦大眾的歷史命運(yùn)寄予同情，同時(shí)諷喻現(xiàn)實(shí)，表達(dá)作者恤民生，體民苦的思想。最后的“嘆”字含義豐富，一是嘆國家遭難，二是嘆百姓遭殃，三是嘆讀書人無可奈何。對(duì)勞苦大眾的歷史命運(yùn)寄予同情，同時(shí)諷喻現(xiàn)實(shí)，表達(dá)作者恤民生，體民苦的思想。