【正文】 麗絢爛的飛天之夢(mèng)。4．這道題考查學(xué)生關(guān)聯(lián)詞的掌握與運(yùn)用。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補(bǔ)充部分去掉。（改為雙重否定句）_________________________【答案】 (1). 隊(duì)員們進(jìn)行探測(cè)。反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號(hào)變句號(hào)?？隙ň涓碾p重否定句，句子中要有兩個(gè)否定詞，如：“……非……不可”“沒有……不……”“……不能不……”“……不得不……”，變換前一定要先理解句子的意思，然后根據(jù)要求把肯定詞改寫為雙重否定詞，并注意改變末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 (4). 因?yàn)橛辛松屏迹伺c人之間的交往更加密切；因?yàn)橛辛苏嬲\(chéng)，所有的認(rèn)真對(duì)待才被重視。學(xué)生能運(yùn)用設(shè)問，仿照句式寫一個(gè)通順的句子，即可得分。第一句是這段話的總起句，從“呀”這個(gè)結(jié)尾感嘆詞可知，后面應(yīng)該是感嘆號(hào)。3．本題考查間接引述變直接引述。 (5). 是柑橘還是小金橘？還是青蘋果？都有。（改為直接引述句）_____________________________4．馬老師多么和藹可親呀，上課時(shí)，他教我們耐心地寫字的方法；下課后，他常常和我們一起開心地玩耍。5．本題考查擴(kuò)句。而“埋沒”和“發(fā)芽”既是種子的特征，又存在相對(duì)的關(guān)系。【解析】【分析】【詳解】1．本題考查縮句。4．老農(nóng)在訴說著過去的辛酸往事。修改后讀一讀句子，檢查是否通順。比如改為反問句：難道這些來自北京的客人不熱情嗎？改為雙重否定句：不得不說，這些來自北京的客人很熱情。2．本題考查縮句。（改為雙重否定句）___________________________【答案】 (1). 住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。擴(kuò)句需要在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，使句子意思更具體形象，充實(shí)豐滿。4．本題考查轉(zhuǎn)述句變?yōu)橹笔鼍?。如果選擇其他雙重否定詞，句子通順，意思沒有改變，也可。 (3). 一份耕耘一份收獲。1．一個(gè)人無論做什么都要講信用。【解析】【分析】【詳解】1．本題考查雙重否定句。題目的句子中去掉反問詞“怎么能”，肯定詞“買得起”改為否定詞“買不起”，去掉語氣詞“呢”，問號(hào)變句號(hào)，則句子改為：音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，窮兄妹倆買不起。改回直述句的方法如下：①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，逗號(hào)要改為冒號(hào)，雙引號(hào)要加上；②弄清哪句話是人物說的話，抓住“話”里的人稱代詞，第三人稱改為第一人稱（即說話的人，自稱用“我（們）”），其他人稱代詞注意從說話者的角度考慮，結(jié)合具體語境，做相應(yīng)修改。2. 根據(jù)要求改寫句子。 (4). 更有趣的是他在破船里拾到很多錢，但錢在孤島上沒有什么用。縮句可以借助“誰+干什么”或者“誰+怎么樣”快速抽取句子主干，即“主+謂（+賓）”。題目的句子中用“又”突出了反問語氣，刪掉，肯定詞“有”改為否定“沒有”，去掉語氣詞“呢”，問號(hào)變句號(hào)，則句子改為：更有趣的是他在破船里拾到很多錢，但錢在孤島上沒有什么用。3. 根據(jù)要求改寫句子1．我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。 (2). 鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開放?？s句可以借助“誰+干什么”或者“誰+怎么樣”快速抽取句子主干，即“主+謂（+賓）”。3．本題考查仿寫句子。例如本題可以在“我們”前面補(bǔ)充說明是“怎樣的我們”，在“走進(jìn)”面前補(bǔ)充說明是“怎樣走進(jìn)”，在“頤和園”前面補(bǔ)充說明是“怎樣的頤和園”，還可以補(bǔ)充時(shí)間、天氣情況。（仿寫設(shè)問句）_____________________________【答案】 (1). 記住“只揀兒童多處行”，是一定會(huì)找到春天的。這個(gè)句子“不會(huì)找不到”是雙重否定，改為肯定語氣則是“一定會(huì)找到”，重讀句子發(fā)現(xiàn)“永遠(yuǎn)”這個(gè)詞語造成句子不通順，可以刪掉。改回直接引述方法如下：①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，逗號(hào)要改為冒號(hào)，雙引號(hào)要加上；②弄清哪句話是人物說的話，抓住“話”里的人稱代詞，第三人稱改為第一人稱（即說話的人，自稱用“我（們）”），其他人稱代詞注意從說話者的角度考慮，做相應(yīng)修改。“感動(dòng)馬老師”這個(gè)搭配不符合語境，應(yīng)該是“感謝馬老師”或者“感激馬老師”。（用劃線的詞造句）_________________________2．我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切期望。訓(xùn)練有素，意思是平時(shí)一直有嚴(yán)格的訓(xùn)練。4．本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。（縮寫句子）____________________________2．由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，三場(chǎng)比賽下來，田忌都失敗了。 (4). 蟋蟀選擇住址不僅要排水優(yōu)良，還要有溫和的陽光?！坝捎凇肌笔且蚬P(guān)系，注意造句時(shí)句子的關(guān)系?？隙ň涓碾p重否定句，句子中要有兩個(gè)否定詞，如：“……非……不可”“沒有……不……”“……不能不……”“……不得不……”，變換前一定要先理解句子的意思，然后根據(jù)要求把肯定詞改寫為雙重否定詞，并注意改變末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 (2). 是誰把溫暖灑滿了大地呢？當(dāng)然是太陽。學(xué)生能仿照句式寫一個(gè)擬人句，語句通順，合情合理即可得分?？s句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子簡(jiǎn)明。修改后讀一讀句子，檢查是否通順。① 我們精心地保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。2．本題考查禮貌用語。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補(bǔ)充部分去掉。”如果請(qǐng)你為教室擬一個(gè)大意是“禁止高聲喧嘩”的標(biāo)語，你會(huì)寫：___________________。2．本題考查寫標(biāo)語。5．這道題考查學(xué)生陳述句和反問句互換。 (2). 天空中的星星眼睛一眨一眨的。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。擴(kuò)句，又稱擴(kuò)寫，是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語、狀語、補(bǔ)語等連帶成份，使句子意思更具體形象，充實(shí)豐滿