【正文】 文化知識(shí)。所謂立體感,就是人物的品性不是單一的,而是多方面的。這些事跡主要是為了突出傳主的功德,表現(xiàn)傳主的某些品格。厘清文章脈絡(luò),抓住表現(xiàn)人物經(jīng)歷節(jié)點(diǎn)(時(shí)間節(jié)點(diǎn))的詞語(yǔ)比較關(guān)鍵,此類(lèi)詞語(yǔ)主要有以下三種：第二點(diǎn)　辨析褒貶,明曉“春秋筆法”人物傳記以事實(shí)說(shuō)話,事跡中蘊(yùn)含了對(duì)人物的評(píng)價(jià)——往往以道德評(píng)價(jià)為主,常常一字寓褒貶,即“春秋筆法”。2019年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三篇文言選文更是全部都來(lái)自《史記》)；第二,文章用詞均為常用詞；第三,文章均采用常見(jiàn)句式；第四,文章可在脫離寫(xiě)作背景的情況下讀懂；第五,文章是典范的文言文作品。2014年及以前均設(shè)有一道考查文言實(shí)詞的單選題,至2015年后替換為一道文化知識(shí)題,仍是以單選題的形式考查。王渙傳》史傳第12題2019全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是分析綜合卷Ⅲ《宋史2021高考一輪文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)學(xué)案：（教師版）訓(xùn)練目標(biāo)：一、了解高考的考查要求；二、明確文言文閱讀步驟，即讀文之“要訣”；三、通過(guò)閱讀訓(xùn)練，初步學(xué)會(huì)讀懂文言文。魯芝傳》史傳2017卷Ⅱ《后漢書(shū)2014年起全國(guó)新課標(biāo)卷中的文言文閱讀部分試題有了微調(diào),刪去2013年及以前的信息篩選題,增設(shè)了斷句題,而且是以單選題的形式考查?！皽\易”體現(xiàn)在五個(gè)方面：第一,選文基本上出自“二十四史”中的人物傳記(2007年至2018年,全國(guó)卷中《宋史》選文9篇、《明史》選文6篇、《舊唐書(shū)》選文2篇、《新唐書(shū)》選文1篇、《北史》選文2篇、《宋書(shū)》選文3篇、《后漢書(shū)》選文3篇、《新五代史》選文1篇、《晉書(shū)》選文1篇。[知識(shí)清單] 一、文言傳記閱讀三要點(diǎn)閱讀文言人物傳記類(lèi)文本時(shí),可以根據(jù)傳人記事的特點(diǎn)從以下三點(diǎn)入手解讀：第一點(diǎn)　厘清脈絡(luò),鎖定時(shí)間節(jié)點(diǎn)人物傳記有基本的規(guī)范：開(kāi)頭對(duì)傳主作簡(jiǎn)單介紹,如姓名、字號(hào)、籍貫、官職升遷,有時(shí)還交代其祖上的情況；中間是生平履歷和主要事跡、任職地點(diǎn)及變動(dòng)、主要政績(jī)、成就、特長(zhǎng)、性格特點(diǎn),一般從其讀書(shū)、習(xí)武、進(jìn)入仕途寫(xiě)起,圍繞官職變遷介紹其相應(yīng)的功業(yè)事跡,反映人物的道德品質(zhì)；結(jié)尾交代人物的結(jié)局,傳主生前和死后受到的封賞等。第二步　勾畫(huà)業(yè)績(jī),解讀品性史傳主體部分,一般記敘傳主一生中重要的事跡。第三步　宏觀著眼,微觀品析綜觀近些年全國(guó)新課標(biāo)卷的史傳類(lèi)文言文閱讀材料,所涉及的傳主至少有兩大共性：第一,具有正能量；第二,具有立體感。我們必須弄清楚這句話涉及的事件的前因后果、人物關(guān)系及各自的立場(chǎng)觀點(diǎn)等,這樣才有可能正確斷句。文帝召以為博士。于是天子議以為賈生任公卿之位。賈生因具道所以然之狀。文帝不聽(tīng)。(對(duì)應(yīng)12題B項(xiàng))④受到權(quán)貴忌恨詆毀,遭到文帝疏遠(yuǎn),被貶為長(zhǎng)沙王太傅。語(yǔ)段首先介紹的是賈誼的姓名、籍貫、年齡及才能名聲,然后再交代吳公的官職,以及他對(duì)賈誼才能的賞識(shí)?！百Z生名誼,洛陽(yáng)人也”“年十八”是常見(jiàn)格式。答題思路　本題考查“了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)”的能力。文帝詢(xún)問(wèn)鬼神之事,對(duì)賈誼的回答很滿(mǎn)意,于是任命他為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅,又表示自己也比不上賈誼?！弊g文：______________________________________ (2)賈生數(shù)上疏,言諸侯或連數(shù)郡,非古之制,可稍削之。吳廷尉擔(dān)任河南郡守時(shí),聽(tīng)說(shuō)賈誼才學(xué)優(yōu)異,就把他召到衙門(mén)任職,并非常器重他。賈誼認(rèn)為從西漢建立到漢文帝時(shí)已有二十多年了,天下太平,正是應(yīng)該改定歷法、變易服色、確立制度、決定官名、振興禮樂(lè)的時(shí)候,于是他草擬了各種儀法,崇尚黃色,遵用五行之說(shuō),創(chuàng)設(shè)官名,完全改變了秦朝的舊法。一年多之后,賈誼被征召回京城拜見(jiàn)文帝。漢文帝又封淮南厲王的四個(gè)兒子都為列侯。孝文帝說(shuō)之,超遷 說(shuō)：通“悅”,高興?！驹~類(lèi)活用】法制度 法：名詞作動(dòng)詞,確立。正,一年的開(kāi)始；朔,一月的開(kāi)始。父為郭氾所害,芝襁褓流離,年十七,乃移居雍,耽思?jí)灱?。遷廣平太守。帝以芝清忠履正,素?zé)o居宅,使軍兵為作屋五十間。“芝坐爽下獄”意思是“魯芝也因?yàn)槭艿讲芩瑺窟B而被下獄”,所以不能斷開(kāi),由此可排除A、D兩項(xiàng)?！佰`阼”原意是走上阼階主位。任天水太守時(shí),蜀地飽受侵?jǐn)_,人口減少,他全力守衛(wèi),修建城市,恢復(fù)舊境；離任時(shí),天水各族百姓均請(qǐng)求讓他留任?！紖⒖甲g文〗魯芝,字世英,是扶風(fēng)郿縣人。曹真親自督促關(guān)右軍務(wù)時(shí),魯芝又參與大司馬府的軍機(jī)大事。等到宣帝起兵要?dú)⒉芩臅r(shí)候,魯芝又率領(lǐng)他的部下竭力保護(hù)曹爽,并勸曹爽說(shuō)：“先生您處在伊尹、周公一樣執(zhí)掌朝政的高位,一旦獲罪被罷免,即使想再過(guò)悠閑自得的日子都不可以了,如果挾天子保住許昌,依仗帝王的威儀用羽檄征用天下兵馬,誰(shuí)敢不聽(tīng)從您呢！如果放棄這個(gè)決策而束手待斃,(那就是)想去東市被殺頭,難道不令人痛心嗎？”曹爽懦弱又被人迷惑,因而沒(méi)有聽(tīng)取魯芝的建議,于是束手就擒被殺。羊祜任車(chē)騎將軍,于是要把自己的位置讓給魯芝,說(shuō)：“光祿大夫魯芝潔身自好、清心寡欲,為人謙和而不茍同,從事公職至年邁華發(fā),始終在盡為臣之禮(效命朝廷),尚且沒(méi)有受到這樣的待遇,我卻超越了他(坐這么高的位子),拿什么來(lái)阻擋天下人(對(duì)我)的怨恨呢！”皇上沒(méi)有聽(tīng)取。同：茍同。而口不訟直 　訟：名詞作動(dòng)詞,爭(zhēng)辯。賜塋田百畝 倒裝句,定語(yǔ)后置,“賜百畝塋田”