【正文】 過引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步來體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教材通過引導(dǎo)學(xué)生參與有趣的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)不僅僅只是為了考一個好的分?jǐn)?shù)，更重要的是為了促進(jìn)自己的發(fā)展，享受學(xué)習(xí)的樂趣。）　　本課教學(xué)目標(biāo)　　一、知道人的成長離不開學(xué)習(xí)，每個人都是在學(xué)習(xí)中成長起來的?！　?、難點(diǎn)與學(xué)習(xí)目標(biāo)　　本課教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生“認(rèn)識學(xué)習(xí)對個人成長的重要意義，樹立新的學(xué)習(xí)觀”。從幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從多問多思合理安排和利用時間養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做學(xué)習(xí)的主人?！　「鶕?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對三年級學(xué)生的特點(diǎn)、生活實(shí)際和成長需要，教材特別設(shè)置了本單元的教育主題，教材編寫時根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和行為表現(xiàn)對課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容有一定的拓展?！　W(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)與成長需要：三年級的小學(xué)生經(jīng)過低年段兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并形成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這為進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)能力提供了條件。設(shè)計了“學(xué)習(xí)生活”“學(xué)校生活”“安全成長”“家庭生活”四個學(xué)習(xí)主題?！　〉诙卧骸拔覀兊膶W(xué)?！保荷婕暗闹饕獌?nèi)容是了解學(xué)校歷史與機(jī)構(gòu)，認(rèn)識教師的工作，能以力所能及的方式減輕教師負(fù)擔(dān)，并從整體上認(rèn)識學(xué)校對學(xué)生成長的意義。因此，三年級孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)還需要進(jìn)一步明確，對學(xué)習(xí)方法的掌握也需要加強(qiáng)，非常需要設(shè)計“學(xué)習(xí)”單元，以幫助他們解決學(xué)習(xí)中所遇到的問題和挑戰(zhàn)。主要引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)對人成長的重要意義，懂得學(xué)習(xí)是每一個人成長的需要，學(xué)習(xí)在生活中學(xué)習(xí)無處不在，用一種新的學(xué)習(xí)觀引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性和廣泛性，明白生活中處處皆學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)伴我成長　　　　第一板塊話題是“成長離不開學(xué)習(xí)”，目的是讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)對人成長的重要性，引導(dǎo)學(xué)生懂得人的一生是一個學(xué)習(xí)過程，需要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)?！　《⒁馔卣箤W(xué)習(xí)的概念?！　〉诙n為了能讓學(xué)生在面對學(xué)習(xí)困難時具備戰(zhàn)勝它的良好心態(tài)，本板塊設(shè)計了實(shí)話實(shí)說的活動，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么樣的心理狀態(tài)更有利于幫助自己戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難，使學(xué)生明白要想戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難，不僅要找到戰(zhàn)勝困難的方法，而且還要有戰(zhàn)勝困難克服困難的信心。人的學(xué)習(xí)是一個由少到多，由簡單到復(fù)雜，由淺入深而又循序漸進(jìn)的過程，因此每個人在學(xué)習(xí)上都會碰到不同的困難，關(guān)鍵是對待困難的態(tài)度。做學(xué)習(xí)的主人　　?！　　　”菊n四個話題各有側(cè)重，話題之間并沒有邏輯上的緊密聯(lián)系。（2）學(xué)習(xí)上應(yīng)做到多觀察，多思考，多提問，主動學(xué)習(xí)。教學(xué)時要注意區(qū)分學(xué)習(xí)途徑，學(xué)習(xí)內(nèi)容的交叉之處?！　〉谌n的教學(xué)，第一課時的教學(xué)不要搞成學(xué)生才藝和特長的展示課，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過展示自己的特長發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢，從而樹立學(xué)習(xí)的自信心，帶動學(xué)生在各個方面都做