【正文】 過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)不僅僅只是為了考一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，更重要的是為了促進(jìn)自己的發(fā)展，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。）　　本課教學(xué)目標(biāo)　　一、知道人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的?！　?、難點(diǎn)與學(xué)習(xí)目標(biāo)　　本課教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生“認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，樹(shù)立新的學(xué)習(xí)觀”。從幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從多問(wèn)多思合理安排和利用時(shí)間養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做學(xué)習(xí)的主人。　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、生活實(shí)際和成長(zhǎng)需要，教材特別設(shè)置了本單元的教育主題，教材編寫(xiě)時(shí)根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和行為表現(xiàn)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容有一定的拓展?！　W(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)與成長(zhǎng)需要：三年級(jí)的小學(xué)生經(jīng)過(guò)低年段兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并形成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這為進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)能力提供了條件。設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)生活”“學(xué)校生活”“安全成長(zhǎng)”“家庭生活”四個(gè)學(xué)習(xí)主題?！　〉诙卧骸拔覀兊膶W(xué)?！保荷婕暗闹饕獌?nèi)容是了解學(xué)校歷史與機(jī)構(gòu)，認(rèn)識(shí)教師的工作，能以力所能及的方式減輕教師負(fù)擔(dān)，并從整體上認(rèn)識(shí)學(xué)校對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義。因此，三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)還需要進(jìn)一步明確，對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握也需要加強(qiáng)，非常需要設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)”單元，以幫助他們解決學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義，懂得學(xué)習(xí)是每一個(gè)人成長(zhǎng)的需要，學(xué)習(xí)在生活中學(xué)習(xí)無(wú)處不在，用一種新的學(xué)習(xí)觀引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性和廣泛性，明白生活中處處皆學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)　　　　第一板塊話題是“成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)”，目的是讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)人成長(zhǎng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生懂得人的一生是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，需要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)?！　《⒁馔卣箤W(xué)習(xí)的概念?！　〉诙n為了能讓學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)具備戰(zhàn)勝它的良好心態(tài)，本板塊設(shè)計(jì)了實(shí)話實(shí)說(shuō)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么樣的心理狀態(tài)更有利于幫助自己戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難，使學(xué)生明白要想戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難，不僅要找到戰(zhàn)勝困難的方法，而且還要有戰(zhàn)勝困難克服困難的信心。人的學(xué)習(xí)是一個(gè)由少到多，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由淺入深而又循序漸進(jìn)的過(guò)程，因此每個(gè)人在學(xué)習(xí)上都會(huì)碰到不同的困難，關(guān)鍵是對(duì)待困難的態(tài)度。做學(xué)習(xí)的主人　　。　　　　本課四個(gè)話題各有側(cè)重，話題之間并沒(méi)有邏輯上的緊密聯(lián)系。（2）學(xué)習(xí)上應(yīng)做到多觀察，多思考，多提問(wèn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)要注意區(qū)分學(xué)習(xí)途徑，學(xué)習(xí)內(nèi)容的交叉之處?！　〉谌n的教學(xué)，第一課時(shí)的教學(xué)不要搞成學(xué)生才藝和特長(zhǎng)的展示課，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)展示自己的特長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)，從而樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，帶動(dòng)學(xué)生在各個(gè)方面都做