部編教材高一語文下冊(cè)第二單元5雷雨表演活動(dòng)課方案(更新版)
【正文】 物語言也叫臺(tái)詞，包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白等，是人物心理、動(dòng)作的外觀。1933年在清華大學(xué)讀書時(shí)完成了處女作多幕劇《雷雨》，一年后，時(shí)任《文學(xué)季刊》編委的巴金在編輯部的故紙堆里發(fā)現(xiàn)了它，并感動(dòng)得為它掉下了激動(dòng)的眼淚。前期解讀的過程主要通過自主思考和提問及老師的答疑完成，成果的檢驗(yàn)通過小組合作的表演呈現(xiàn)，同時(shí)，在表演排練的過程中，也能加深學(xué)生對(duì)人物和矛盾的理解，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。繼《雷雨》之后，作家又寫了《日出》、《北京人》、《原野》等劇本。《雷雨》為題的作用作家在談到寫作意圖時(shí)說，《雷雨》是在“沒有太陽的日子里的產(chǎn)物”，“那個(gè)時(shí)候，我是想反抗的?！皾摗保请[藏的意思。導(dǎo)演在所屬小組聘選演員、場務(wù)等人員，并組織劇組人員對(duì)劇本進(jìn)行研習(xí)，根據(jù)劇情需要進(jìn)行角色分工。主要以圖片（需配以文字）的形式展示到學(xué)?；蛘呓淌摇皩W(xué)習(xí)欄”。三、表情（10分）符合人物性格特征。主要角色：魯侍萍、魯大海、周樸園、周萍、周沖、仆人若干 4 / 4
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