第1課時(shí)-認(rèn)識(shí)平面圖形【教案】(更新版)
【正文】 形圓）③學(xué)生尋找并說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的有表面是三角形或圓的物體。②讓學(xué)生在實(shí)物上找找類似圖形。師：有同學(xué)能從正方體上找到“面”嗎？學(xué)生回答后課件演示正方體上的“面”。、正方形、平行四邊形、三角形和圓。師：請(qǐng)同學(xué)們利用不同形狀的物體在本子上描、畫(huà)、印、拓出各種平面圖形。師：哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們都分別有哪些形狀的積木？【學(xué)情預(yù)設(shè)】正方體、長(zhǎng)方體、圓柱等。7◎教學(xué)筆記第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)平面圖形?教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)P2例1,完成P3上面“做一做”，P5“練習(xí)一”第1～3題。第1單元 認(rèn)識(shí)圖形（二）單元集體備課由于平面圖形是二維圖形，學(xué)生難以在現(xiàn)實(shí)生活的三維空間中找到對(duì)應(yīng)原型，因而，學(xué)生學(xué)習(xí)平面圖形要比學(xué)習(xí)立體圖形困難一些。但是用七巧板拼出指定的圖形、怎樣拼出更多的三角形以及梳理用七巧板拼三角形的基本方法，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度，也是教學(xué)的難點(diǎn)。在交流過(guò)程中，要讓學(xué)生把平面圖形指清楚、說(shuō)明白。?教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)師：課前，同學(xué)們準(zhǔn)備了一些積木，請(qǐng)拿出你們的積木。（3）學(xué)生動(dòng)手操作，拓印圖形。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)平面圖形）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)描、畫(huà)、印、拓平面圖形等活動(dòng)，感受平面圖形和立體圖形之間的關(guān)系，在了解立體圖形各表面的特征的同時(shí)，引入平面圖形的認(rèn)識(shí)。①課件呈現(xiàn)正方體。如果學(xué)生說(shuō)“斜的”等直觀詞語(yǔ)，要給予肯定。師：你們找到這兩種圖形了嗎？②展示學(xué)生描畫(huà)出的圖形，介紹圖形的名稱。師：這些圖形可以分成幾組呢？哪幾組？?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生把不同的平面圖形歸類，讓學(xué)生在動(dòng)手分類的過(guò)程中明白所畫(huà)的圖形◎教學(xué)筆記大小不同、形狀相同，或者所畫(huà)的圖形大小不同、形狀也不同，但都是一類圖形，為學(xué)生提供了豐富的表象支撐。(1)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具，利用立體圖形畫(huà)出自己喜歡的平面圖形。(2)師：題目讓我們涂什么？涂的要求是什么？ (3) 學(xué)生自主涂色，教師巡視并指導(dǎo)。(1)學(xué)生自主數(shù)出圖中每種圖形分別有多少
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