生物浙科版必修2教學(xué)教案：第二章第三節(jié)性染色體與伴性遺傳-第1課時(shí)-【含解析】(更新版)
【正文】 思考后認(rèn)為也按照形狀、大小來(lái)進(jìn)行排序，但不能直接徒手，需要將染色體拍下來(lái)再進(jìn)行剪貼、配對(duì)、分組、排序。從中發(fā)現(xiàn)了什么？【講述】這就是伴X隱性遺傳病的第二個(gè)特點(diǎn)：女性患者的父親及兒子一定患病?！局v述】對(duì)兩位學(xué)生寫的遺傳圖解中的不規(guī)范的地方進(jìn)行修改。【提問(wèn)】這種方法是通過(guò)鑒定絨毛細(xì)胞中的什么物質(zhì)或成分來(lái)確定胎兒的性別的呢？【展示】PPT展示兩張正常男女細(xì)胞內(nèi)染色體圖，并提問(wèn)從這兩張圖能否判斷出哪個(gè)是男性哪個(gè)是女性？【提問(wèn)】這兩張圖看著很亂，那么我們?cè)趺醋霾拍苁惯@兩張圖能夠看得清楚一些？同時(shí)PPT展示一張雜亂襪子的圖，要使其變得整齊一些，該怎么做？按什么來(lái)分類排序？【講述】那么，我們將襪子按照大小、性狀、顏色來(lái)進(jìn)行排序，同時(shí)展示排序后的圖片。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)目的明確，自覺性較高，并對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問(wèn)題感興趣。本節(jié)內(nèi)容綜合了染色體的減數(shù)分裂行為、基因分離定律與基因自由組合定律，不僅在整本教材中起著很重要的作用，而且綜合的遺傳圖譜分析題常出現(xiàn)在近幾年的學(xué)考與選考中，主要考察遺傳方式的類型、個(gè)體的基因型及患病概率的計(jì)算。聯(lián)系實(shí)際激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，在解決問(wèn)題過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。像我們?nèi)祟愐粯佑蒟Y來(lái)決定性別的還包括所有的哺乳動(dòng)物、某些魚類、某些兩棲類、很多的昆蟲?！菊故尽縋PT展示幾張色盲檢測(cè)圖和對(duì)社會(huì)人群中色盲患者的調(diào)查結(jié)果。這是伴X隱性遺傳的第三個(gè)特點(diǎn)。學(xué)生觀察男女染色體組型圖，思考，回答：依據(jù)是否與性別決定有關(guān)分為常染色體與性染色體。學(xué)生一起回答：由男方?jīng)Q定。伴X還是伴Y，一時(shí)無(wú)法得到。學(xué)生思考，記錄。通過(guò)生動(dòng)詼諧的小品讓學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用于生活，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性生生評(píng)價(jià)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。七、板書設(shè)計(jì)一、染色體組型二、性染色體和性別決定XY型 ZW型三、伴性遺傳
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