【正文】 的擔(dān)憂。6．閱讀下面一段文字，完成小題 講故事的人賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。這些不要報(bào)答的慷慨的施舍，使我的生活里也有了溫暖，有了幸福。我們必須開花。這些不要報(bào)答的慷慨的施舍，使我的生活里也有了溫暖，有了幸福。 ） ，面對(duì)朋友的無私奉獻(xiàn)，作者感到慚愧，卻始終不知如何報(bào)答。我將怎樣報(bào)答他們呢？但是我知道他們是不需要報(bào)答的。這是不確實(shí)的。有些朋友，連他們的名字我以前也不知道，他們卻關(guān)心我的健康，處處打聽我的“病況”，直到他們看見了我那被日光曬黑了的臉和膀子，他們才放心地微笑了。 這一次我走了許多新地方，看見了許多新朋友。這些不要報(bào)答的慷慨的施舍，使我的生活里也有了溫暖，有了幸福。然而在短促的過去的回顧中卻有一盞明燈，照徹了我的靈魂的黑暗，使我的生存有一點(diǎn)光彩。你們待我太好了，我簡直沒法報(bào)答你們。 朋友巴金這類題，需學(xué)生仔細(xì)閱讀，在充分理解原文的基礎(chǔ)上，深入揣摩作者的情感態(tài)度和作品所塑造的人物形象的特征，然后帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定?！笔钦f經(jīng)歷苦難后的蘇東坡真正走向成熟、從容。“也宣告著蘇東坡進(jìn)入了一個(gè)新的人生階段”是指精神人格方面。將“成熟”比喻成“明亮而不刺眼的光輝”、“圓潤而不膩耳的音響”、“不再需要對(duì)別人察言觀色的從容”、“終于停止向周圍申訴求告的大氣”、“不理會(huì)哄鬧的微笑”、“洗刷了偏激的淡漠”、“無須聲張的厚實(shí)”，生動(dòng)形象地詮釋了“成熟”的內(nèi)涵和表現(xiàn)，表達(dá)了對(duì)蘇東坡“從容”“大氣”等精神品格的欣賞與贊嘆。將“成熟”比喻成“光輝”“音響”等，生動(dòng)形象地傳達(dá)出蘇東坡“從容”“大氣”等精神品格的內(nèi)涵；排比語勢(shì)強(qiáng)勁，節(jié)奏鏗鏘，更能體現(xiàn)蘇東坡超越人生突破自我的可貴精神，表達(dá)作者的崇敬之情。 ⑨成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對(duì)別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)。那闕著名的“卜算子”道盡了這種精神遭遇：無法洗刷，無處辯解，就像有些學(xué)者提出的“醬缸文化”，跳在里邊，怎么也抹不干凈。本來這很可能換來輕松，但他又覺得仍有無數(shù)雙眼睛注視著自己，只能在寂寞中惶恐。語堂先生酷愛蘇東坡的黃州詩文，由酷愛渲染開去，渲染得風(fēng)雅、圣潔。 ①蘇東坡成全了黃州，黃州也成全了蘇東坡。修辭手法也要注意，常見修辭比喻、擬人、夸張、排比等，更要把握運(yùn)用手法的目的。她又問我：您還認(rèn)得出我來嗎？起初，我真沒有認(rèn)出她，以為她是會(huì)議負(fù)責(zé)接待的人。故選B。 她忍不住又笑了起來：那么小，跟芝麻粒一樣的副食店，現(xiàn)在還能有嗎？早被連鎖的超市取代了。 那天告別時(shí)，地特意送我走出副食店。看見我進(jìn)來，她忙走了出來，笑吟吟地叫我。高考放榜，我考上了，她沒考上。 ⑶①第一次是小病號(hào)感到絕望，放棄學(xué)習(xí)，因?yàn)闆]有喚起他戰(zhàn)勝病魔的信心而傷心自責(zé)地哭；第二次是小病號(hào)離開時(shí)背誦自己所教的詩，明白了自己的良苦用心，為小病號(hào)的成長而欣慰地哭，為離別而感傷地哭。②“那竟然是一句詩，正在被他扯著嗓子叫喊出來：‘唯有垂楊管別離！’可能是怕岳老師沒聽清楚，他繼續(xù)喊；‘長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！’喊了一遍，又喊一遍：‘長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離’”，小病號(hào)連續(xù)三次喊出岳老師讓他背誦的詩歌，用反復(fù)手法，凸顯出小病號(hào)終于明白岳老師良苦用心后的成長，對(duì)岳老師的感激；襯托出岳老師的形象。②那竟然是一句詩，正在被他扯著嗓子叫喊出來：“唯有垂楊管別離！”可能是怕岳老師沒聽清楚，他繼續(xù)喊；“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，又喊一遍：“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”（3）作品兩次描寫岳老師的哭，有什么不同？請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析，并說明這樣寫有什么效果。 岳老師呆呆地坐在病床上不發(fā)一語。 后半夜，岳老師坐著睡著了。地跟我說過，地要在小病號(hào)離開之前，給他編一本教材，這個(gè)教材上什么內(nèi)容都要有，古詩詞，加減乘除，英文單詞。 哭泣的結(jié)果，不是罷手，反倒是要教他更多。但小病號(hào)生性質(zhì)劣，只要感覺稍好一點(diǎn)，就在病房里奔來跑去，岳老師的問題他便經(jīng)常答不上來?？墒?，當(dāng)她將病房當(dāng)作課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了她，蒼白的臉容上竟然現(xiàn)出了一絲紅暈；每一天，只要兩個(gè)人的輸液結(jié)束了，一刻也不能等，她馬上就要給小病號(hào)上課。④耐人尋味；給人以喜悅欣慰之感；反應(yīng)美好愿望。（2）本題考查把握人物形象的能力。我當(dāng)時(shí)就望這樣飛出這空氣的牢籠，飛到整個(gè)宇宙里去”這些語句精煉有力度，展現(xiàn)出徐志摩的偉大一生，極其鮮明展現(xiàn)出其詩歌的影響力，突出徐志摩詩歌給中國文學(xué)帶來的巨大貢獻(xiàn)，升華了文本主旨內(nèi)涵。 【解析】，表現(xiàn)幸福安詳?shù)木跋螅嫱谐隽俗髡邔?duì)徐志摩深切的緬懷和哀悼之情，奠定了全文的感情基調(diào)。徐志摩一生追求愛、美和自由，此亦是他詩歌美學(xué)的精髓。 海寧又是詩人徐志摩的故鄉(xiāng)。庭院和廊下均由名貴大理石鋪就，一層廳堂是西式地板和吊燈，擺設(shè)著中式桌椅，二層徐志摩與陸小曼的臥室則是一派西式陳設(shè)。一年之后他熱戀的“徽徽”痛定思痛，寫下這樣的詩句：“別丟掉/這一把過往的熱情，/現(xiàn)在流水似的，/輕輕/在幽冷的山泉底，/在黑夜，在松林，/嘆息似的渺茫，/你仍要保存著那真！/一樣是明月，/一樣是隔山燈火，/漫天的星，/只有人不見，/夢(mèng)似的掛起，/你向黑夜要回/那一句話——你仍得相信/山谷中留著/有那回音！”而喚作“眉”的小曼在多年之后有《為志摩掃墓》一詩：“腸斷人琴感未消，此心久已寄云嶠。有人說他是過分西化的，殊不知他的文化之根植于中國沃土，他自書楹聯(lián)“山高水長中有神悟，風(fēng)朝雨夕我思古人”。我當(dāng)時(shí)就希望這樣飛出這空氣的牢籠，飛到整個(gè)宇宙里去……著隔世的玄思和遐想，已成為現(xiàn)實(shí)，如今有多少詩的后繼者，在更廣闊的時(shí)空里飛翔。（2）請(qǐng)簡要概括徐志摩的形象特點(diǎn)。（2）從文本中“他以博愛精神、青春氣息和人性光彩譜寫出情韻悠長的詩章，它們恒久的藝術(shù)魅力穿越時(shí)間的悼慢，至今仍輻射光芒”“我來到位于硤石鎮(zhèn)的徐志摩故居，重溫他短暫而又瀟灑浪漫的一生”“徐志摩確是為愛而生、為愛而死的人”“徐志摩一生追求愛、美和自由，此亦是他詩歌美學(xué)的精髓”“他走了，卻把詩歌的精神財(cái)富和藝術(shù)財(cái)富留給了中國和世界”等語句可以具體分析徐志摩先生的形象。②從內(nèi)容上看，以高度凝練的語言總結(jié)評(píng)價(jià)徐志摩的人生、詩歌的特點(diǎn)及其對(duì)后繼者們的影響，突出徐志摩對(duì)中國詩歌和世界詩歌的偉大貢獻(xiàn)，表達(dá)了作者深摯的贊美之情，升華了文章的主旨。（3）.?此題考查學(xué)生把握文本結(jié)尾作用的能力。 長安陌上無窮樹李修文這天中午，小病號(hào)憤怒地問完，甚老師借口去打開水，出了走廊，就號(hào)啕大哭。可是，小病號(hào)的病更重了，他的父母決定轉(zhuǎn)院帶他去北京，聞聽這個(gè)消息后差不多一個(gè)星期，她幾乎每個(gè)晚上都耿耿難眠。就像此刻，黯淡的燈光反抗漆黑的后半夜，岳老師用寫寫畫畫反抗著黯淡的燈光。九點(diǎn)鐘，小病號(hào)跟病房里的人一一道別。B.“那簡直就像有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮”，這形象地寫出了岳老師的付出與努力的價(jià)值，以及她內(nèi)心所感到的神圣與幸福。（3）①第一次是小病號(hào)感到絕望，放棄學(xué)習(xí)，因?yàn)闆]有喚起他戰(zhàn)勝病魔的信心而傷心自責(zé)地哭；第二次是小病號(hào)離開時(shí)背誦自己所教的詩，明白了自己的良苦用心，為小病號(hào)的成長而欣慰地哭，為離別而感傷地哭。說是號(hào)啕，但其實(shí)沒有發(fā)出聲音，她用嘴已緊緊地咬住了袖子，一邊走，一邊哭，走到開水房前面，她沒進(jìn)去，而是撲倒在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭”，她是為小病號(hào)的病而哭泣，也為自己的努力沒能讓小病號(hào)忘記病魔的痛苦而傷心；第二次是“小病號(hào)終于背出了那句詩，岳老師并沒有應(yīng)答，她正在號(hào)啕大哭，一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊咬住了袖子。 3．小說閱讀 那一排鉆天楊肖復(fù)興 我和店里的售貨員很熟。我鼓勵(lì)她：對(duì)，明年接著考！有這個(gè)心勁兒，最重要！每次去那里買東西，她都愛和我說話。那座賓館新建沒幾年，設(shè)計(jì)和裝潢都很考究，寬闊的大廳里，從天而降的瀑布一般的吊燈，晶光閃爍。 她說：“中學(xué)畢業(yè)去副食店工作，到今年整整四十年。，但時(shí)間跨度大，作者采用順敘的手法描寫了四十年的人和生活的變化，采用以小見大的手法，來展現(xiàn)社會(huì)迅速發(fā)展的時(shí)代風(fēng)貌。是考查學(xué)生分析文本所反映時(shí)代精神能力。“生完孩子沒多久，她就辭掉副食店的工作，在家?guī)Ш⒆?，孩子上幼兒園后，她不甘心總這么憋在家里，用她自己的話說‘還不把我變成甜面醬里的大尾巴蛆？’便和丈夫一起下海折騰，折騰得一溜兒夠，賠了錢，也賺了錢，最后合伙投資承包了這個(gè)賓館，她忙里忙外，統(tǒng)管這里的一切”，從小馮同學(xué)這些經(jīng)歷中分析概括她身上展現(xiàn)的時(shí)代精神即可。通過這些方面的分析，把握人物的特點(diǎn)。黃州，注定要與這位傷痕累累的突圍者進(jìn)行一場壯麗的對(duì)話。 ④我初讀這段話時(shí)十分震動(dòng)，因?yàn)樘K東坡這個(gè)大名人是有很多朋友的。他給李常的信中說：于是，蘇東坡剛剛寫完，支頤一想，又立即加一句：此信看后燒毀。 缺月桂疏桐，漏斷人初靜。他在寂寞中反省過去。 ⑧這一切，使蘇東坡經(jīng)歷了一次整體意義上的脫胎換骨，也使他的藝術(shù)才氣獲得了一次蒸餾和升華，他真正地成熟了，成熟于一場災(zāi)難之后。③④段敘寫蘇東坡在黃州時(shí)期感受著人情冷暖、世態(tài)炎涼，他斷絕了與昔日好友的往來，過著孤獨(dú)的生活。精神人格方面：突破了官場束縛，回歸清純、淡泊，真正走向成熟、從容。（3）題目的含義，重在理解“突圍”二字。他無情地剝除每一點(diǎn)異己的成分，哪怕這些曾為他帶來官職、榮譽(yù)和名聲。 ⑶“突圍”。第⑨段畫線句子將“成熟”比喻成“光輝”“音響”等，生動(dòng)形象地傳達(dá)出蘇東坡“從容”“大氣”等精神品格的內(nèi)涵，?體現(xiàn)蘇東坡超越人生突破自我的可貴精神，表達(dá)作者的崇敬之情。 這一次的旅行使我更了解一個(gè)名詞的意義，這個(gè)名詞就是：朋友。但是他給我的那一點(diǎn)點(diǎn)溫暖至今還使我的心顫動(dòng)。但是朋友們卻不把自私的形容詞加到我的身上。我每走到一個(gè)新地方，我就像回到我那個(gè)在上海被日本兵毀掉的舊居一樣。靠了他們我才能夠活到現(xiàn)在，而且靠了他們我還要活下去。我的生命要到什么時(shí)候才會(huì)開花？難道我已經(jīng)是“內(nèi)部干枯”了么？那么就讓我做一塊木柴罷。，有時(shí)是簡潔的陳述，有時(shí)是精妙的比喻，有時(shí)是激情的排比，有時(shí)又是睿智的警句。那么就讓我做一塊木柴罷。 （3）根據(jù)文本“我的生命大概不會(huì)很長久罷。 故答案為：⑴A； ⑵寫出了作者希望自己的生命能夠達(dá)到一種只想付出、不求回報(bào)、不求索取的無私的崇高的思想境界，作者用反問的語氣表現(xiàn)了自己想用自己的光與熱回報(bào)社會(huì)、回報(bào)朋友的決心。理解句子的幾種方法：①抓住關(guān)鍵詞語理解。 ①我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之兆，以為母親隨時(shí)都會(huì)自己尋短見。我在小說《?！防锼鶎懙哪莻€(gè)因?yàn)樵挾啾淮遄永飬拹旱暮⒆樱陀形彝陼r(shí)的影子。 A．處原因及表達(dá)的感情：B．處原因及表達(dá)的感情：（3）選文③、④段中，母親對(duì)“我”的態(tài)度發(fā)生了變化，請(qǐng)寫出能夠體現(xiàn)母親態(tài)度變化過程的關(guān)鍵詞語。同時(shí)要善于在生活中學(xué)習(xí)。同時(shí)要善于在生活中學(xué)習(xí)。同時(shí)要善于在生活中學(xué)習(xí)。 (3)此題考查學(xué)生對(duì)人物心理變化的分析能力。 ②說是村，并名以“杏花”，其實(shí)現(xiàn)在這里是一個(gè)大型的國家名酒廠。人們這時(shí)并不要靠眼鼻，而是全身無處不感覺到它的美了。這汾酒是清香型的代表。先將高梁等原料粉碎，蒸熟拌上曲，壓入一個(gè)個(gè)大甕里，這甕又要深埋入土中。這里經(jīng)年制酒，空氣中便生出一種特別的微生物來，于汾酒的發(fā)酵特別有利。這實(shí)在是它的魅力、它的奧秘。草地上有一條漢白玉的黃牛，牛背上牧童橫笛，旁邊的碑上題著杜牧那首“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”的名詩。 ⑧杏花村，實(shí)在是一個(gè)特殊的去處。（2）文章第④段運(yùn)用了多種手法描寫所品之酒，請(qǐng)舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“旨在批評(píng)其他酒的濃烈”分析錯(cuò)誤。大”，運(yùn)用擬人、對(duì)比等修辭手段，將其他酒的“濃妝重抹”與汾酒的“淡梳輕妝”比較，指出汾酒的特點(diǎn)。 （3）本題劃線句子“來游的人，其意并不在山水，但也不全在酒”，化用歐陽修的名句“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，增強(qiáng)了本文的文學(xué)色彩。其他酒如艷麗少婦，濃妝重抹，這汾酒呢，則如窈窕淑女，淡梳輕妝”“看酒的制作，是很有趣的”“環(huán)院，南北為客房，東側(cè)為碑廊，記錄著南北朝以來汾酒的歷史?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。解答時(shí)要先明確句子的修辭或描寫方法，分析其作用，還要寫出其所表達(dá)的情感或心理。江南。”詞翰兼美，一時(shí)爭相傳刻，流傳遍海內(nèi)。詩人客居他鄉(xiāng)，在詩歌的平仄中消磨時(shí)光，在淅瀝的雨聲中，杏花突然開放了，粉紅腮頰，仿佛想念中伊人的臉龐，那押了韻的思念被雨聲一遍又一遍地洗濯，詩人的心中布滿了水意，那場春雨來自心頭，仿佛就在他的眼眶里下著。我們也不難明白，春節(jié)晚會(huì)上那個(gè)《小城雨巷》的舞蹈為什么會(huì)引起那么多現(xiàn)代人的情感共鳴。 ⑧余光中先生說:“無論工業(yè)如何發(fā)達(dá)，一時(shí)似乎還廢不了雨傘。、比擬等手法，典雅的表現(xiàn)了“杏花春雨江南”的詩意內(nèi)涵，豐富了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。同時(shí)，文章表達(dá)了對(duì)杏花春雨江南的向往和懷戀，而非對(duì)故鄉(xiāng)的喜愛和眷戀之情。②說杏花春雨江南“是一種難以愈合的傷痛”，是因?yàn)椤叭松嗫嚯y，生命的本質(zhì)就是憂傷的 ”，在我們遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，或者感覺光陰悄然遠(yuǎn)逝時(shí)，杏花春雨江南就會(huì)引發(fā)我們的思鄉(xiāng)之情和感嘆時(shí)光流逝的傷感。 （3）此題考查把握文中重要句子含義及賞析精彩語言表達(dá)藝術(shù)的能力。每個(gè)人各有自己的人生境界，與其他任何個(gè)人的都不完全相同。這樣，他所做的事，對(duì)于他就沒有意義，或很少意義。所以他所做的各種事，對(duì)于他有功利的意義。他真正是有道德的人，他所做的都是符合嚴(yán)格的道德意義的道德行為，他所做的各種事都有道德的意義。有這種覺解，他就為宇宙的利益而做各種事他了解他所做的事的意義，自覺他正在做他所做的事。它們之所以如此，是由于自然境界，幾乎不需要覺解；功利境界、道德境界，需要較多的覺解；天地境界則需要最多的覺解。道德行為，并不單純是遵循道德律的行為：有道德的人也不單純是養(yǎng)成某些道德習(xí)慣的人。 中國哲學(xué)總是傾向于強(qiáng)調(diào)，為了成為圣人，并不需要做不同于平常的事。160