云南省巍山彝族回族自治縣第二中學(xué)20xx-20xx學(xué)年高一下學(xué)期第一次月考生物試題(word版)(更新版)
【正文】 的分離比，認(rèn)同了基因位于染色體上的理論，Y染色體上不含有它的等位基因，他還認(rèn)為，下列最能判斷基因位于常染色體或X染色體上的是(不考慮變異)。白花親本自交，子代全為白花“假說演繹法”研究豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了分離定律。一、選擇題(本大題共40小題，共60分。秘密★啟用前巍山二中2023屆高一春季學(xué)期第一次月考試卷生物本試卷分第I卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。在試題卷上作答無效。在下列預(yù)期結(jié)果中，支持孟德爾遺傳方式而否定融合遺傳方式的是，子代全為紅花。將F1分別做母本和父本進(jìn)行測交，所得后代的表型和數(shù)量如圖7所示，下列分析正確的是D. F1自交后代中復(fù)式花序白色花植株占1/16，形成成熟生殖細(xì)胞時(shí)的分裂方式是 ，如1個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞過程中，其中1個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有1對(duì)姐妹染色單體移向同一極，則這個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生正常精細(xì)胞和異常精細(xì)胞的比例為:1 B. 1:2 :3 :4，染色體的變化行為是→聯(lián)會(huì)→分離→分裂 →復(fù)制→分離→分裂→復(fù)制→分裂→分離 →分離→聯(lián)會(huì)→分裂，下列說法錯(cuò)誤的是，圖示有2種細(xì)胞分裂方式、8條染色單體，細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目及DNA數(shù)目的變化，下列敘述錯(cuò)誤的是，每條染色體都不含染色單體，HQ段細(xì)胞中不含同源染色體，發(fā)生的原因都是著絲粒分裂，姐妹染色單體分離體數(shù)目，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A. Ⅰ、Ⅱ可能是IV分裂后的子細(xì)胞B. II、Ⅲ不一定是IV的子細(xì)胞C. I、II、Ⅲ、IV可能存在于同一器官中D. II、Ⅲ、IV的核DNA分子數(shù)之比可能是1 :2:2。A. O2的釋放量 B. C3, 化合物的量C. C5化合物的量 D. CO2的吸收量(3)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，該植物夜晚雖然能吸收CO2卻不能合成D,原因是_ (4)在電子顯微鏡下觀察，可看到葉綠體內(nèi)部有一些顆粒，它們被看作是葉綠體的脂質(zhì)倉庫，其體積隨葉綠體的生長而逐漸變小，可能的原因是_ (5) 圖乙中，如果X代表土壤中Mg2+濃度，則X可通過影響_ _的合成來影響光合速率。(5)同源染色體的分離發(fā)生在區(qū)間 (6)時(shí)期6與11的共同點(diǎn)是 44. (8分)南瓜瓜形的性狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制: Dd 和F
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