【正文】 素養(yǎng)。請(qǐng)結(jié)合上述材料寫(xiě)一篇發(fā)言稿，說(shuō)說(shuō)你的感受與思考。疫情洶涌，國(guó)家在挫折中奮進(jìn)，無(wú)數(shù)工作人員為之盡己所能、不屈不撓，此時(shí)正是需要我們凝聚共識(shí)、統(tǒng)一行動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)刻，每一位網(wǎng)民更應(yīng)該擦亮辨別是非的雙眼，理解配合，共同面對(duì)?！纠巍咳A盛頓有言：“如果自由流于放縱，魔鬼就趁機(jī)而入。因此，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代更需要我們的慎獨(dú)與自律?！叭酥嘌?，亦可畏也”。明星捐款、確診病例、公車(chē)墜江、校園欺凌……在這些事件中每個(gè)人都有自由言論的權(quán)利?！薄　【蛯W(xué)校在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)該發(fā)揮的作用， “對(duì)青少年來(lái)講，最好的教育莫過(guò)于自我教育，要讓他們?cè)趯?shí)踐體驗(yàn)過(guò)程中自己去認(rèn)知和感受。在新時(shí)代，促進(jìn)人的全面發(fā)展對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出了更高的要求。山坡下的家中無(wú)線信號(hào)被遮擋嚴(yán)重，為了學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，小男孩在距家不遠(yuǎn)的山坡上搭棚子堅(jiān)持上網(wǎng)課。 解決辦法——網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育在現(xiàn)有課程體系之下，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)相關(guān)的教育內(nèi)容并沒(méi)有被全面、合理、科學(xué)地納入義務(wù)教育的各個(gè)階段，無(wú)論課程內(nèi)容和課時(shí)數(shù)量，還是師資隊(duì)伍和教學(xué)水平，都還無(wú)法完全滿(mǎn)足需要。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是時(shí)代發(fā)展的必然，如何引導(dǎo)學(xué)生合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段獲取知識(shí)、服務(wù)社會(huì)、促進(jìn)成長(zhǎng)方面仍有很多需要做的工作，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力給孩子創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己抄寫(xiě)老師布置的作業(yè)。學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意、書(shū)面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。高考作文要引導(dǎo)教學(xué)。專(zhuān)題3 網(wǎng)絡(luò)生活，媒介素養(yǎng)【命題預(yù)測(cè)】話題界定：網(wǎng)絡(luò)生活,媒介素養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)是每一個(gè)人都要面對(duì)的，青年人應(yīng)如何面對(duì)、利用網(wǎng)絡(luò)，是一個(gè)不能回避且十分重要的話題。另外，只有所有的公民都開(kāi)始擁有媒介素養(yǎng)，講好中國(guó)故事才可能成為現(xiàn)實(shí)。　　《通知》要求，學(xué)校應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生和家長(zhǎng)，原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。“手機(jī)布置作業(yè)不好，有時(shí)候加班忘了跟孩子說(shuō)作業(yè)，孩子就沒(méi)做。”不能簡(jiǎn)單地一禁了事。一般而言，我國(guó)未成年人網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能的獲得主要由同學(xué)、朋友、家長(zhǎng)等渠道來(lái)完成，缺少正式教育容易帶來(lái)過(guò)度沉迷的隱患。洛陽(yáng)市洛寧縣上戈鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七一班女孩郭翠珠借村部Wifi上網(wǎng)課；青島市嶗山區(qū)的9歲小學(xué)生李始峰，在老家臨沂沂南縣過(guò)年，因發(fā)生疫情未能回青島。疫情證明，學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存，是有效應(yīng)對(duì)社會(huì)危機(jī)的關(guān)鍵。比如，家長(zhǎng)可以和孩子協(xié)商建立網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則，約定每天的手機(jī)使用時(shí)長(zhǎng)，幫助孩子培養(yǎng)自我控制、自我管理的能力。三、網(wǎng)絡(luò)暴力信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們每天都能看見(jiàn)社會(huì)上發(fā)生的大大小小的事情?！痉治觥拷嵌纫?，別把“網(wǎng)絡(luò)暴力”和“言論自由”劃等號(hào)。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬世界，很多人認(rèn)為說(shuō)了再難聽(tīng)的話都沒(méi)人知道自己是誰(shuí)，干了再見(jiàn)不得人的勾當(dāng)也沒(méi)人認(rèn)識(shí)，于是肆無(wú)忌憚的在網(wǎng)絡(luò)的世界里橫行。無(wú)論在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，還是在網(wǎng)絡(luò)社群里，也許都無(wú)法徹底消除暴力因素，但把暴力逼到見(jiàn)不得人的死角，是每一個(gè)社會(huì)建設(shè)者的美好愿望?！　≡诿鎸?duì)來(lái)源模糊、事實(shí)不清的信息時(shí)，切忌一味地盲目轉(zhuǎn)發(fā)與情緒發(fā)泄，應(yīng)當(dāng)多一些理性思考和冷靜判斷。校團(tuán)委舉行“信息時(shí)代青年人的媒介素養(yǎng)”的主題研討會(huì)。挑戰(zhàn)雖然有主觀因素又有客觀因素，但是我們應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)埋怨客觀是沒(méi)用的，我們也不能與時(shí)代隔絕，我們與其埋怨客觀不如改變自我，提高我們的媒介素養(yǎng)。提高判斷力，明辨是非真?zhèn)巍　　安恍胖{不傳謠”應(yīng)該是一種網(wǎng)上交流應(yīng)有的“網(wǎng)德”，但是由于人們分辨不出信息的真?zhèn)味y