三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-第二單元5守株待兔第一課時(shí)--(人教部編版)(更新版)
【正文】 語(yǔ)文年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)技能正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)[來(lái)源:學(xué)amp。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們學(xué)過(guò)或者讀過(guò)寓言故事嗎？現(xiàn)在老師考考你。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）結(jié)合注釋，試著給課文劃分停頓。課件出示生字組詞。造字本義：古代富貴家族種在天井中央、象征家道興旺的神樹(shù)。出示：為不同字音的不同意思。（2）現(xiàn)在這個(gè)耒字已經(jīng)演化成漢字的一個(gè)部首。 ——出自《韓非子?五蠹》作者簡(jiǎn)介韓非子，即韓非，為韓國(guó)國(guó)君之子，戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)人，中國(guó)古代著名的哲學(xué)家、思想家，政論家和散文家，法家思想的集大成者，后世稱“韓子”或“韓非子”，中國(guó)古代著名法家思想的代表人物。兔走/觸株，折頸/而死。組詞語(yǔ)：給生字找朋友，用生字口頭組詞。組詞、造句出示生字：頸：左右均等，左邊最后一筆為提。o gēng d236。 （釋放） （其中） （守株待兔）（二）比一比，組詞語(yǔ)。[來(lái)源:Z,xx,]學(xué)生觀察。學(xué)生觀察。學(xué)生描紅、臨寫生字指名說(shuō)學(xué)生自主練習(xí)小組互評(píng)本部分分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)識(shí)字解詞，采用多種形式的識(shí)字解詞方法，結(jié)合古文識(shí)字加深學(xué)生對(duì)于生字的記憶；第二個(gè)環(huán)節(jié)初讀課文、整體感知，通過(guò)對(duì)課文主要內(nèi)容的整體把握，根據(jù)停頓讀通讀順課文；第三個(gè)環(huán)節(jié)生字書寫，通過(guò)找一找、換一換等多種形式了解字的結(jié)構(gòu)，借助動(dòng)畫感受字的行筆順序；第四個(gè)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)，主要對(duì)本課的生字詞的掌握情況進(jìn)行考察。ng gēng守 株 待 宋 耕 ch249。
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