8b-unit6-reading(1)教學(xué)實踐報告(更新版)
【正文】 際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。另外還要讓學(xué)生掌握一些詞組和句型的用法。其中任務(wù)的設(shè)計有以下幾種：（1）參與性任務(wù)設(shè)計：這種任務(wù)主要是利用教材中的內(nèi)容和練習(xí)設(shè)置以及利用多媒體的形式設(shè)置情境，讓每一位學(xué)生都能參與到訓(xùn)練中，簡便易行且效果明顯地檢查了學(xué)生運用英語進行交際的能力。并且結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活地處理了教材；同時，注意多渠道地開發(fā)教學(xué)資源，而不是去教教材，而是用教材去教。新標準課程倡導(dǎo)以任務(wù)為基礎(chǔ)的教學(xué)，也就是引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實施特定的語言行動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。任務(wù)要真實。任務(wù)要易操作可完成。那么我們在教學(xué)中又應(yīng)如何設(shè)計任務(wù)？這也是新課程標準所倡導(dǎo)的情感教學(xué)理念。當我組織學(xué)生進行“Guessing game”時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識達到了高潮?！?B Unit6 Reading（1）》教學(xué)實踐報告（指導(dǎo)思想，設(shè)計方法等說明）本課時為Reading的第一部分，要讓學(xué)生了解文章大意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀技巧。（2）猜測性任務(wù)設(shè)計：這種任務(wù)用時短，不僅能使學(xué)生的語言運用能力得到充分鍛煉，而且還能激發(fā)學(xué)生的興趣。在學(xué)生進行游戲猜測、小組討論過程中，我正視了個體差異，注重過程激勵，鼓勵他們多開口說英語，即使說錯了，教師也要等到他們說完了再語氣和藹地加以指正，讓學(xué)生體會到教師的關(guān)心和期望，盡量讓每一位學(xué)生都體驗到成功的喜悅，滿足了學(xué)生們的成就感，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)自信心。任務(wù)的設(shè)計也就是要給學(xué)生提供明確、真實的語言信息，使學(xué)生在一種自然、真實或模擬真實的情境中體會語言、掌握語言的應(yīng)用。既要從學(xué)生的認知水平和生活實際出發(fā)，又要與社會生活緊密相連。如果設(shè)計的任務(wù)過難而不可完成，將在很大程度上妨礙學(xué)生主體水平的發(fā)揮
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