(新教材)完整版-教科版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)-上冊(cè)：教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表word(更新版)
【正文】 ? 固體會(huì)發(fā)出聲音么？? 液體會(huì)發(fā)出聲音么？? 氣體會(huì)發(fā)出聲音么？? 沒有物質(zhì)，能有聲音么？固體、液體、氣體都能夠發(fā)出聲音。聲音可以用高低、強(qiáng)弱、悅耳和刺耳等詞語來進(jìn)行描述。聲音可以用高低、強(qiáng)弱、悅耳和刺耳等詞語來進(jìn)行描述。在了解力的知識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用簡單的材料制作小車，并且使小車運(yùn)動(dòng)起來。通過用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車，認(rèn)識(shí)彈性和彈力的概念，知道彈力的大小與什么因素有關(guān)，認(rèn)識(shí)到彈力的作用以及彈力在日常生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。我們要合理搭配膳食，保證營養(yǎng)均衡。第二單元《呼吸與消化》第三單元《運(yùn)動(dòng)和力》單元，本單元圍繞“運(yùn)動(dòng)和力”這個(gè)主題編排教學(xué)內(nèi)容，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)重力、拉力、彈力、摩擦力、反沖力等各種各樣的力，認(rèn)識(shí)到物體的靜止和運(yùn)動(dòng)都與力有關(guān)。本單元圍繞“聲音”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的，我們是如何聽到聲音的，聲音的強(qiáng)弱、高低與什么有關(guān)系等問題，并在了解有關(guān)聲音知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓弦樂器發(fā)出高低不同的聲音，以及利用物體的發(fā)聲原理，制作一個(gè)簡單的小樂器。不過，由于年齡的因素，學(xué)生在科學(xué)方面觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不全面，對(duì)科學(xué)研究的理解能力還有待提高。教材分析本冊(cè)教材為2020年最新制訂的教科版教材。我們無時(shí)無刻不在呼吸，呼吸是我們的身體從外界吸入氧氣，呼出二氧化碳的過程，是生命存在的基本特征。知道我們周圍充滿各種聲音，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用高低、強(qiáng)弱等詞匯描述聽到的聲音并能給聲音進(jìn)行簡單的分類。知道聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述，物體音量的大小與物體振動(dòng)幅度有著密切關(guān)系；聲音的高低可以用音高來描述，物體的音高與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。了解肺活量的概念，懂得肺活量的測(cè)量方法，知道經(jīng)常參加體育鍛煉，可以增加肺活量，增強(qiáng)呼吸功能，保持身體健康。第三單元《運(yùn)動(dòng)和力》樹立開放的科學(xué)教學(xué)觀念，在科學(xué)的教育過程中，建立學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。在傾聽的過程中，先將聽到的聲音進(jìn)行簡單的分類，分辨出哪些是動(dòng)物的叫聲、哪些是自然界的聲音、哪些是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音，再想一想怎樣把聽到的聲音描述出來。 (打一人體器官)謎底：耳朵猜謎語激趣導(dǎo)入新知探究聚焦：聽一聽周圍的聲音。有的聲音強(qiáng)，有的聲音弱，有的聲音高，有的聲音低，有的聲音悅耳，有的聲音刺耳……我們可以將這些聲音分成不同的類別。描述聲音課件分別出示：《夜鶯》、《海豚音 維塔斯》、《摩托車》視頻觀看視頻，思考聲音是如何發(fā)出的。參與到教學(xué)活動(dòng)中，能夠用語言準(zhǔn)確描述聲音。課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)應(yīng)用所學(xué)利用所學(xué)知識(shí)解決問題課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？回顧本課所學(xué)建立知識(shí)體系板書回顧本課所學(xué)建立知識(shí)體系（新教材）教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)：課 題課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)知道飛行的子彈、踢飛的足球、運(yùn)動(dòng)的小車等運(yùn)動(dòng)的物體都具有能量。那么運(yùn)動(dòng)的小車也有能量嗎？今天這節(jié)課，我們就來探討這個(gè)問題。全班交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并說一說實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在木塊的起始位置擺放小旗或者其他標(biāo)記，釋放小車去撞擊木塊。三、研討剛剛我們進(jìn)行了敲擊實(shí)驗(yàn)和撞擊實(shí)驗(yàn)，那么橡皮錘和小車在什么情況下具有能量？我們是怎樣知道的？橡皮錘敲擊音叉，音叉發(fā)出聲音，產(chǎn)生震動(dòng)，可以知道橡皮錘具有能量。能量存在的形式是各種各樣的，在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中也存在能量。耳朵分為 、 、 三部分 。二、選擇。（每空2分，共20分。 （ ）噪聲是聽起來悅耳的聲音。收集聲波噪聲 廢氣 廢水音量音調(diào)摩擦 彈撥 敲擊 吹氣 松緊、長短、粗細(xì) 緊、短、細(xì) 振動(dòng)快二、選擇。（ A 眼B 鼻C 耳D 口（A 氣流B 直線C 波，撥彈時(shí)發(fā)出的聲音越（A 強(qiáng)B 弱C 低“土電話”時(shí)，為了讓對(duì)方聽清楚聲音，我們要（ （2) 請(qǐng)按1一7的順序撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦，聲音變化規(guī)律是( )→( )。A. 越高B. 越低C. 越響（2）為了讓琴聲更響亮，讓聽眾們都能聽到，小明應(yīng)該（）。A. 安靜地聽B. 精彩的時(shí)候大聲尖叫鼓掌
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